СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения	3
1.1. Основная образовательная программа, реализуемая ФГБОУ ВПО «ВГУ» по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»
1.3. Общая характеристика ООП по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»
1.4 Требования к абитуриенту по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Планируемые результаты освоения ООП
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение»
4.1. Годовой календарный учебный график
4.2. Учебный план
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение»

5.1. Библиотечно-информационное обеспечение

5.2. Материально-техническое обеспечение

5.3. Кадровое обеспечение
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение»
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника
Приложения

Приложение 1. Матрица соответствия компетенций составным частям ООП (дисциплинам)

Приложение 2. Календарный учебный график

Приложение 3. Рабочий учебный план

Приложение 4. Аннотации рабочих программ дисциплин

Приложение 5. Аннотации учебной и производственной практик

Приложение 6. Библиотечно-информационное обеспечение

Приложение 7. Материально-техническое обеспечение

Приложение 8. Кадровое обеспечение

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа, реализуемая ФГБОУ ВПО «ВГУ» по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение» и профилю подготовки «Документационное обеспечение управления» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» (квалификация (степень) – бакалавр), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 года N 493.

ООП ВПО регламентирует цели, характеристику профессиональной деятельности, ожидаемые результаты, содержание, объем, организационно-педагогические условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника. ООП включает в себя: календарный учебный график и учебный план; аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), учебной и производственной практик и соответствующую учебно-методическую документацию; фонды оценочных средств текущей, промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся; программу итоговой государственной аттестации; характеристику условий, необходимых для реализации образовательной программы.

Квалификация, присваиваемая выпускникам бакалавриата по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение», - «Бакалавр документоведения и архивоведения».

1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»

Нормативную правовую базу разработки ООП подготовки бакалавров составляют:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» (квалификация (степень) – бакалавр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 года N 493.

- Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВО) по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение» (квалификация (степень) - бакалавр) по профилю «Документоведение и архивоведение», утвержденная, утвержденная и.о. ректора РГГУ В.В. Минаевым 25.01.2010;

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВГУ») – утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1858 от 27 мая 2011 года.

- Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2013 №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

1.3. Общая характеристика ООП по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»

1.3.1. Цель реализации ООП ВПО

ООП бакалавриата состоит в углубленной и качественной подготовке конкурентоспособных специалистов, обладающих общекультурными и профессиональными компетенциями, позволяющими самостоятельно реализовывать производственно-технологическую, организационно-управленческую, проектную, научно-исследовательскую деятельности в службах ДОУ и учреждениях архивной сферы в соответствии с приоритетами государственной культурной политики и требованиями общественного развития.

Целями ООП ВПО профиля «Документационное обеспечение управления» являются:

- подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний,

- предоставление образовательных услуг высшего профессионального профильного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в сфере документационного обеспечения управления и архивном деле, обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и востребованности на рынке труда;

- формирование и развитие у выпускников социально-личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, коммуникативности, толерантности, умения работать в коллективе; повышение их общей культуры и расширение кругозора.

- подготовка выпускника к профессиональной деятельности - к осмысленному и осознанному профессиональному самоопределению, к трудовой деятельности и самореализации в обществе.

1.3.2. Срок освоения ООП

Нормативный срок освоения основный образовательной программы для очной формы обучения соответствующей квалификации (степени) высшего профессионального образования приведен в таблице 1.

Таблица 1 – Сроки освоения ООП и квалификация (степень) выпускников

Наименование

ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск
код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП подготовки бакалавриата	034700.62	бакалавр	4 года

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения Ученого совета ВГУ.

1.3.3. Трудоемкость ООП

Трудоемкость освоения ООП бакалавриата составляет 240 зачётных единиц в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 034700.62 «Документоведение и архивоведение» и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

1.4. Требования к абитуриенту по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, высшем образовании.

Абитуриент должен обладать творческим мышлением; иметь сформированные мотивы и познавательные интересы, потребность в продолжении образования и самообразования; уметь устанавливать контакты с окружающими, уважать иные вкусы, обычаи, привычки; иметь высокую социальную адаптивность; быть готовым к осмысленному и осознанному профессиональному самоопределению, к трудовой деятельности и самореализации в обществе; обладать способностью к конструктивной, научной организации труда; проявлять критичность, оптимизм, мобильность; быть готовым вести здоровый, физически активный образ жизни, сознательно относиться к своему здоровью, заботиться о здоровье.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение»

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» с присвоением квалификации «академический бакалавр» включает в себя:

- документационное обеспечение управления и управление отдельными процессами в сфере архивного дела;

- научные исследования в области документоведения и архивоведения;

- создание локальной нормативной базы документационного обеспечения управления и архивного дела;

- документирование управленческой информации, рационализация документооборота, технологии обработки документов с целью их сохранности и передачи на хранение;

- организация хранения, учета, комплектования, экспертизы ценности, справочно-поисковых средств и использования документов Архивного фонда Российской Федерации и архивных документов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» являются:

- документ, созданный любым способом документирования;

- системы документации;

- системы информационно-документационного обеспечения управления;

- документы Архивного фонда Российской Федерации;

- архивные документы, в том числе документы по личному составу;

- справочно-поисковые средства и справочно-информационные издания о составе и содержании документов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» с присвоением квалификации «академический бакалавр» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- технологическая;

- организационно-управленческая;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

технологическая деятельность:

- внедрение и эксплуатация автоматизированных систем в документационном обеспечении управления и архивном деле;

- выполнение операций по созданию и обработке документов;

- ведение срокового контроля исполнения документов;

- обеспечение текущего хранения документов, подготовка дел для передачи на архивное хранение;

- создание и ведение справочно-поисковых средств к документам в информационно-документационном обеспечении управления и архивном деле (номенклатура дел, описи, путеводители, обзоры, каталоги, базы данных и др.);

- участие в технологических этапах работы федеральных архивов, архивов субъектов федерации и муниципальных архивов по основным направлениям их деятельности;

- работа по обеспечению сохранности документов на разных носителях;

- работа по консервации и реставрации документов;

организационно-управленческая деятельность:

- обеспечение функционирования системы управления документами в организации на базе новейших технологий;

- планирование, организация, совершенствование деятельности служб документационного обеспечения управления, архивов и служб архивного хранения документов организаций;

- создание локальных нормативных актов, регламентирующих процедуры и правила документирования, работы с документами, организации их хранения, комплектования, учета и использования;

- организация контроля состояния документационного обеспечения управления и состояния архивного хранения документов в организации;

- руководство структурными подразделениями, осуществляющими деятельность в сфере документационного обеспечения управления и архивного дела в органах власти и управления субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления;

- руководство структурными подразделениями федеральных архивов, архивов субъектов Российской Федерации и муниципальных архивов;

- управление архивным делом в органах муниципального самоуправления;

- руководство муниципальными и ведомственными архивами, архивами и службами архивного хранения документов организаций, рукописными отделами музеев и библиотек;

- руководство аутсорсинговыми организациями оказания услуг по хранению архивных документов и по архивной обработке документов;

- участие в работе по экспертизе ценности документов;

- ведение архивного дела в организациях;

- обеспечение в соответствии с установленным порядком приема, регистрации, систематизации, организации хранения, комплектования, учета и использования документов;

- составление и ведение справочно-поисковых систем (научно-справочного аппарата), учетных документов;

3. Планируемые результаты освоения ООП

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

способностью использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть знаниями в области права (административное, гражданское, трудовое, специальное) (ПК-3);

владеть базовыми знаниями в области информационных систем (языки и программные алгоритмы, компьютерный практикум) (ПК-4);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);

организационно-управленческими:

способностью создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК-23);

способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов (ПК-24);

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25);

владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК-26);

знать основы трудового законодательства (ПК-27);

соблюдать правила и нормы охраны труда (ПК-28);

знать требования к организации секретарского обслуживания (ПК-29);

знать требования к организации кадрового делопроизводства и документированию трудовых отношений, хранению документов по личному составу (ПК-30);

владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК-31);

владеть навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа (ПК-32);

знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК-33);

знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК-34);

знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсинга (ПК-35);

владеть логистическими основами организации хранения документов (ПК-36);

технологическими:

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-38);

владеть правилами эксплуатации технических средств и способностью использовать технические средства в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК-39);

владеть методами защиты информации (ПК-40);

владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК-41);

владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-42);

владеть правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43);

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления»

В соответствии с Федеральным законом от 01.12. 2007 № 309-ФЗ (ред. от 23.07.2013), Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение архивоведение» ООП включает в себя календарный учебный график учебного процесса и учебный план; рабочие программы учебных дисциплин; другие материалы, обеспечивающие качество подготовки и воспитания обучающихся; программы учебных и производственных практик, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы. Годовой учебный график приведен в Приложении 2.

Таблица 2 – Сводные данные по срокам освоения ООП

Курс 1	Курс 2	Курс 3	Курс 4
Всего	Сем 1	Сем 2
Всего	Сем 3	Сем 4
Всего	Сем 5	Сем 6
Всего	Сем 7	Сем 8
Итого	60	30	30	60	27	33	60	28	32	60	27	33
Итого по ООП (без факультативов)	60	30	30	60	27	33	60	28	32	60	27	33
Итого по циклам Б1, Б2, Б3	60	30	30	56	27	29	53	28	25	45	27	18
Гуманитарный, социальный и экономический цикл	27	12	15	18	8	10	14	10	4
Базовая часть	24	12	12	10	4	6	4	4
Вариативная часть	3	3	8	4	4	10	6	4
Математический и естественнонаучный цикл	12	8	4	8	4	4	8	3	5
Базовая часть	12	8	4	8	4	4
Вариативная часть	8	3	5
Профессиональный цикл	21	10	11	30	15	15	31	15	16	45	27	18
Базовая часть	9	3	6	23	11	12	15	6	9	13	7	6
Вариативная часть	12	7	5	7	4	3	16	9	7	32	20	12
Физическая культура	1	1	1	1
Практики, НИР	3	3	6	6	3	3
Итоговая государственная аттестация	12	12
Факультативы
Доля ... занятий от аудиторных
Учебная нагрузка (час/нед)	-	54	54	-	49	53	-	51.1	47.9	-	48	54
-	54	54	-	54	54	-	54	54	-	54	54
-	22	21	-	27	23	-	24.4	25	-	28	17.3
-	22	21	-	27	23	-	24.4	25	-	28	17.3
-	3	3	-	4	4	-	3.9	4.5	-

4.2. Учебный план

Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» прилагается (Приложение 3).

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов, разделов ООП, учебных дисциплин и практик, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Основные образовательные программы бакалавриата предусматривают изучение следующих учебных циклов:

Б.1 - гуманитарный, социальный и экономический цикл;

Б.2 - математический, естественно-научный и программно-информационный цикл;

Б.3 - профессиональный цикл

и разделов:

Б.4 - физическая культура;

Б.5 - учебная и производственная практики;

Б.6 - итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. В базовых частях учебных циклов указывается перечень дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВО. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в ФГОС ВО по направлению подготовки.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению 034700 "Документоведение и архивоведение" в соответствии с требованиями ФГОС содержит:

- перечень учебных циклов и разделов;

- трудоемкость цикла и раздела в зачетных единицах и академических часах с учетом интервала, заданного ФГОС;

- трудоемкость дисциплины и раздела в зачетных единицах и академических часах; при этом учитывается, что 1 зачетная единица эквивалентна 36 академическим часам;

- распределение трудоемкости дисциплин и разделов по семестрам;

- форму (формы) промежуточной аттестации по каждой дисциплине, по каждому разделу;

- виды и продолжительность практик, формы аттестации по каждому виду практик;

- виды и продолжительность итоговой государственной аттестации, формы итоговой государственной аттестации.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы, что соответствует стандарту ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавриата 034700.62 «Документоведение и архивоведение». Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 28 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 10 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для составляют не более 50 процентов аудиторных занятий.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Учебный план в полном объеме приведен в Приложении 3.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В состав ООП ВПО по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» входят рабочие программы всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента. Аннотации рабочих программ приведены в Приложении 4.

При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы обеспечивается ее соответствие следующим документам:

- ФГОС ВПО по направлению 034700;

- рабочему учебному плану направления 034700 (по профилю «Документационное обеспечение управления»);

- примерной программе дисциплины, рекомендованной Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области документоведения и архивоведения.

Рабочая программа каждой дисциплины удовлетворяет следующим требованиям:

- практике в области документоведения и архивоведения;

- современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки; особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и уровню квалификации выпускника по направлению 034700.62;

- содержанию и характеру междисциплинарных связей каждой учебной дисциплины и дисциплин, предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;

- принципам и нормам дидактики и педагогики высшей школы;

- логической упорядоченности информации, образующей содержание учебной дисциплины;

- оптимальному соотношению между содержанием, способами и средствами реализации каждой учебной дисциплины (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов и т.п.), контроля и оценки достигаемых результатов;

- средствам и методам оценки результатов изучения дисциплины целям программы;

- учету авторской концепции преподавателя и особенностей научно-педагогической школы.

История дореволюционной России. Б1.Б.1.1.

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – развитие исторического мышления, формирование понятия об исторических закономерностях, общем и особенном в истории, воспитание чувства патриотизма.

Задачи курса:

– изучение основных событий и понятий истории Русского государства с древнейших времен до начала ХХ века;

– знакомство с историографией и источниками курса;

– изучение проблемы взаимоотношения государства и общества;

– выяснение процесса формирования органов государственного управления и их трансформации во времени.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл ООП (Б.1.) и реализуется в базовой части (Б.1.Б). Код дисциплины: Б1.Б.1.1.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Восточные славяне накануне образования государства..

2. Киевская Русь

3. Русь в период феодальной раздробленности

4. Россия в XVI в.

5. Смута.

6. Россия в XVII в.

7. Россия в эпоху преобразований Петра I и Екатерины II.

8. Россия в первой половине ХIХ в.

9. Россия во второй половине ХIХ в.

10. Россия в начале ХХ в.

Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, коллоквиум.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК- 6.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-6, ПК-7.

История России ХХ века Б1.Б1.2

Цели и задачи учебной дисциплины: Главная цель курса – познакомить с основными теоретическими проблемами отечественной истории новейшего времени, дать студентам возможно полное представление об основных направлениях экономического, политического и социального развития советского государства на протяжении 1917-1941 гг., сформировать у них устойчивые навыки самостоятельной работы со специальными исследованиями и документальными материалом при рассмотрении важнейших вопросов отечественной истории.

Задачи дисциплины:

– сформировать у студентов научное и целостное представление о содержании, сущности и характере исторического процесса развития российского общества;

– раскрыть современные методологические подходы к изучению новейшей отечественной истории, показать практическое их использование в процессе изучения курса, отразить и пояснить его ключевые термины и понятия, проанализировать важнейшие исторические события, дать им современную оценку, показать какие были возможные альтернативы их развития;

–представить в курсе историографические аспекты изучаемой дисциплины, отразить дискуссионные точки зрения по наиболее важным проблемам отечественной истории новейшего времени;

– способствовать реальному пониманию студентами многогранности, сложности и противоречивости событий XX века, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем;

– углубить исторические знания студентов на основе изучения научных проблем, альтернативных точек зрения, подходов и способствовать овладению ими навыками научного исследования;

– формировать у студентов корпоративную культуру, высокие нравственные качества, активную гражданскую позицию, целостное и объективное отношение к отечественной истории;

– воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности, восприятия идей гуманизма, уважительного отношения к культуре историческому прошлому своего и других народов;

– развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-аналитическую информацию, определять собственную позицию.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими учебными дисциплинами: «История Российской государственности», «Организация государственных учреждений России», «История отечественной культуры», «Историография отечественной истории», «Источниковедение новейшей отечественной истории». Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «Источниковедение новейшей отечественной истории», «Историография отечественной истории», «Документоведение», «Архивоведение», «Музееведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: По направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» общий объем курса составляет 4 ЗЕТ, то есть 144 часа. В том числе: лекции – 36 часов, практические занятия – 36 часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа. Тематический план курса «История России» (1917-1941 гг.) характеризует структуру дисциплины с учетом видов организации учебного процесса (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) на основании учебного плана.

В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1. Февральская революция 1917 г. в России;

2. Россия от Февраля к Октябрю (весна - осень 1917 г.);

3. Октябрьская революция: ход, результаты, значение;

4. Республика Советов в первый год ее существования (октябрь 1917 г. – июль 1918 г.);

5. Гражданская война и иностранная военная интервенция в Советской России (1918-1920 гг.);

6. Общественно-политическая жизнь СССР в 1920-1930-е гг.;

7. Социально-экономическое развитие страны в 1920-1930-е гг.;

8. Внешняя политика Советского Союза в 1920-1930-е гг.;

9. Советское государство накануне Великой Отечественной войны (1939-1941 гг.).

Формы текущей аттестации (при наличии): Текущий контроль заключается в проверке полученных знаний по каждой теме во время практического занятия. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК- 6, ПК-6, ПК-7.

Философия Б1.Б.2

Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов целостного представления о зарождении и развитии философского знания, системное изложение основных проблем теоретической философии, понятий и категорий философской мысли, способствующих становлению философского и научного мировоззрения.

Основными задачами учебной дисциплины являются:

1) развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям;

2) усвоение студентами проблемного содержания основных философских концепций, направлений и школ, овладение философским категориальным аппаратом с целью развития мировоззренческих основ сознания;

3) формирование у студентов знаний о современных философских проблемах природы, человека и общества;

4) выработка умений и навыков публичной речи, аргументации, ведения дискуссий;

5) развитие у студентов способности использовать теоретические общефилософские знания в практической деятельности.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Философия» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034700 Документоведение и архивоведение (бакалавр) и входит в базовую (обязательную) часть этого цикла.

1. Философия как мировоззренческая система

2. Античная философия

3. Средневековая христианская философия

4. Философия эпохи Возрождения

5. Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.)

6. Немецкая классическая философия

7. Понятие и основные направления неклассической философии

8. Русская религиозная философия XIX – XX вв.

9. Онтология как учение о бытии

10. Природа человека и смысл его существования.

11. Общество и культура как предметы философского анализа

12. Ценность как способ освоения мира человеком

13. Философские проблемы сознания

14. Познание, его возможности и средства

Формы текущей аттестации: доклад

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1.

Экономика Б1.Б.4

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, уметь использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- применять основные категории, понятия, законы, направления развития экономики, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных экономических проблем;

- выявлять специфику экономического функционирования организации с учетом особенностей объективных циклических колебаний экономики и факторов риска;

-- анализировать ситуации, связанные с рыночными отношениями, инфляцией, кризисами;

- прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования организации;

- применять знания при анализе и оценке экономической информации;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- предмет экономики, основные категории и понятия, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных экономических проблем;

- взаимосвязи экономических отношений между субъектами и формы их проявления, действие экономических законов;

- как оценивать социально-экономическую информацию, необходимую для ориентирования в основных проблемах экономики;

- как применять экономическую терминологию, анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа, в том числе в целях развития своей социальной мобильности.

В результате изучения дисциплины «Экономика» студенты должны обладать:

– знаниями по экономике, знать ее предмет, основные категории и понятия, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных экономических проблем;

– пониманием взаимосвязей экономических отношений между субъектами и формы их проявления, действие экономических законов;

– пониманием ситуаций на микро- и макроэкономическом уровне, связанных с рыночными отношениями, инфляцией, кризисами;

– умением находить, анализировать и оценивать социально-экономическую информацию, необходимую для ориентирования в основных проблемах экономики;

– способностью применять экономическую терминологию, анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа, в том числе в целях развития своей социальной мобильности.

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими учебными дисциплинами.

Формы текущей аттестации (при наличии): контрольная работа, тестирование.

Формы промежуточной аттестации: экзамен.

Перечень формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК) : ОК-1, ОК-4, ОК-12.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2.

Регионоведение Б.1.Б.6

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является теоретическое освоение последовательного хода социоэкономического и социокультурного формирования определенной пространственной структуры регионов, основных закономерностей их развития в связи с конкретными историческими условиями. Освоение дисциплины направлено на формирование конкретного представления о регионах, обладающих единством и целостностью составляющих их элементов, на приобретение навыков регионоведческого анализа и приемов владения картами.

Задачи дисциплины:

- изучение региональной структуры России;

- изучение этапов, особенностей и результатов социоэкономического и социокультурного развития регионов;

- изучение теоретических и практических проблем регионализма.

- изучение проблем взаимоотношений федерального центра и регионов;

- анализ распределения компетенции между федеральным, региональным и местным уровнями власти.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл ООП (Б.1.), и реализуется в базовой части (Б.1.Б). Код дисциплины: Б1.Б.6.

Краткое содержание (дидактические единицы)

Предмет и объект регионоведения. Основные понятия курса. Методы региональных исследований.

Становление регионоведения как науки. Современные концепции регионального развития.

История регионального развития России.

Современный российский федерализм. Региональная политика и взаимоотношения “центр − регионы” в современной России.

Региональная власть и органы местного самоуправления РФ на современном этапе. Региональные элиты и группы влияния.

Межрегиональные отношения современной России.

Региональная экономика: теоретические основы. Большие экономические районы России.

Региональная экономическая политика. Региональные эколого-экономические проблемы России

Демографическое и социокультурное развитие региона

Трансграничное сотрудничество: вопросы теории и основные формы. Взаимодействие российских регионов с зарубежными регионами и странами.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, коллоквиум.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-7.

История мировых цивилизаций. ч. 2. Б1.В.ОД.4

Цели и задачи учебной дисциплины:

Целями курса являются:

- формирование у студентов представлений о главных чертах и ценностях цивилизаций Востока и Запада, а также основных различиях западных и восточных обществ и государств;

- усвоение студентами важнейших исторических, культурологических и культурфилософских концепций, нацеленных на объяснение специфики культур и цивилизаций Запада и Востока в новую и новейшую эпохи;

- прививка студентам представлений об основных этапах и тенденциях исторического развития стран Запада и Востока в новую и новейшую эпохи;

- прививка студентам представлений об основных особенностях и достижениях национальных культур стран Запада и Востока в новую и новейшую эпохи;

- формирование у студентов представлений о противоречивости духовной и политической жизни западного и восточного обществ, а также сложности диалога цивилизаций в новую и новейшую эпохи;

- выработка у студентов понимания своеобразия культуры России, ее места в истории человеческой цивилизации и культурном диалоге Запада и Востока.

В задачи курса входит:

- изучение важнейших концепций отечественных и зарубежных авторов, посвященных исследованию проблем социально-экономической и политической истории стран Запада и Востока в новое и новейшее время;

- изучение основных исторических и культурфилософских концепций, претендующих на объяснение культурной ситуации в странах Запада и Востока в новую и новейшую эпохи;

- ознакомление студентов с этапами становления цивилизации современного Запада, ее основными чертами и базисными ценностями;

- ознакомление студентов с основными проблемами межцивилизационного взаимодействия Запада и Востока в колониальный и постколониальный периоды мировой истории;

- выявление основных этапов и тенденций социально-экономического и политического развития стран Запада и Востока в новое и новейшее время;

- выявление основных особенностей и достижений национальных культур ведущих стран Запада и Востока;

- ознакомление студентов с основными версиями объяснения культурного своеобразия России и ее места в диалоге цивилизаций Востока и Запада.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История мировых цивилизаций ч. 2» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл ООП (Б.1.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.1.Б). Код дисциплины: Б1.В.ОД.4

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

1. Понятие цивилизации в отечественном и зарубежном обществознании. Формационный и цивилизационный подходы в современной историографии.

2. Основные дефиниции понятия культура. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».

3. Восток и Запад как цивилизационные общности и культурно-исторические типы. Вопрос об историческом месте России между Востоком и Западом.

4. Происхождение и основные этапы становления современной цивилизации Запада.

5. Основные черты и ценности новоевропейской культуры и цивилизации современного Запада.

6. Основные этапы и тенденции исторического развития стран Запада в XVII-XVIII вв.

7. Основные этапы и тенденции исторического развития стран Запада в XIX в.

8. Основные этапы и тенденции исторического развития стран Западной Европы в первой половине XX в.

9. Основные этапы и тенденции исторического развития стран Западной Европы во второй половине XX в.

10. Основные этапы и тенденции исторического развития США в XX в.

11. Основные этапы и тенденции исторического развития стран Латинской Америки в XIX-XX в.

12. Теории «индустриального», «постиндустриального» и «информационного» обществ.

13. История стран Запада в новую и новейшую эпохи с точки зрения теории модернизации. Феномен «догоняющей модернизации».

14. «Массовое общество» на Западе и «массовая культура».

15. Противостояние рационализма и иррационализма в духовной культуре Запада в ХХ в. Модерн и постмодерн.

16. Основные тенденции развития и достижения художественной культуры стран Запада в XVIII-XIX вв.

17. Основные тенденции развития и достижения художественной культуры стран Запада в XX веке.

18. Кризис самосознания Запада и его отражение в социально-философской мысли XX века.

19. Цивилизации Востока: общее и особенное. Основные различия западных и восточных обществ и государств.

20. Европейский колониализм и его роль в истории стран Азии и Африки. Империализм и распад колониальной системы.

21. Особенности процессов модернизации восточных обществ.

22. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Центральной Азии в XX в.

23. Основные тенденции социально-экономического и политического развития Китая в XX в.

24. Основные тенденции социально-экономического и политического развития Японии в XX в.

25. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Юго-Восточной Азии в XX в.

26. Страны Центральной и Южной Африки в XX в.

27. Ислам и страны арабского Востока в XX в.

28. Влияние Востока на развитие духовной и художественной культуры Запада в новое и новейшее время.

29. «Русская идея». Русские мыслители XIX-XX вв. об исторической судьбе России и ее призвании в мире.

30. Русские мыслители XIX-XX вв. об особенностях русского национального характера и причинах его своеобразия.

31. Образы Востока и Запада в русской литературе и художественной культуре XIX-XX вв.

32. Русское антизападничество от ранних славянофилов до А. Проханова: мотивы критики и поиск альтернатив.

33. Советский Союз в борьбе против империалистического Запада за эмансипацию Востока.

34. Евразийство 1920-х гг. и неоевразийство в современной России.

35. Россия: Восток, Запад или…? (итоговая дискуссия).

36. Мир на рубеже тысячелетий: глобализация и «столкновение цивилизаций».

Формы текущей аттестации: Устный опрос, контрольная работа.

Формы промежуточной аттестации: Экзамен

VII. Коды формируемых компетенций:

Общекультурные (ОК): ОК-2, ОК-3, ОК-4.

Профессиональные (ПК): ПК-6, ПК-7.

Политическая система и политические партии современной России Б1.В.ДВ.2

Цели и задачи учебной дисциплины: целью курса – ознакомить студентов со структурой политических партий и показать их роль в политической системе Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

– сформировать представление о классификации политических партиях РФ;

– проследить процесс складывания политических партий и общественных организаций;

– рассмотреть роль политических и общественных объединений в политической жизни современного российского общества;

– ознакомить студентов с основными нормативно-правовыми документами, регулирующими создание и практическую деятельность политических объединений граждан;

– обеспечить студентов теоретическими знаниями и сформировать у них практические представления о принципах функционирования многопартийной политической системы;

– рассмотреть практическую деятельность основных парламентских политических партий.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): курс относится к числу дисциплин по выбору студентов учебного плана, разработанного на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими научными дисциплинами: «История Российской государственности», «История государственной и муниципальной службы Российской Федерации». Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «История России», «Источниковедение новейшей отечественной истории», «Архивоведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: Общий объем курса по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» – 72 часа (2 ЗЕТ). Из них: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов, самостоятельная работа студентов – 36 часов.

В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1. Организация и функционирование политической системы СССР в 1980 – начале 1990-х годов;

2. Формирование и принципы деятельности системы высших органов государственной власти и управления Российской Федерации;

3. Избирательная система Российской Федерации и роль выборов в ее политическом развитии;

4. Политические элиты и лидерство в России;

5. Политические партии: происхождение, сущность, правовое регулирование партийной деятельности;

6. Общественно-политическая ситуация в СССР во второй половине 1980 – начале 1990-х годов;

7. Складывание многопартийности в России в 1990-е – начале 2000-х годов;

8. Демократические и центристские партии и объединения; 10. Коммунистические и социалистические политические партии; 11. Национально-патриотические партии и организации.

Формы текущей аттестации (при наличии): Проверка полученных знаний по каждой теме осуществляется во время практических занятий. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7.

История государственной и муниципальной службы Российской Федерации Б1.В.ДВ.3

Цели и задачи учебной дисциплины: Цель курса - дать студентам знания о процессе возникновения, становления и эволюции государственной и муниципальной службы в современной России, познакомить с основными проблемами формирования и деятельности российского чиновничества.

Задачи дисциплины: Основное содержание учебного курса сконцентрировано на том, чтобы:

– раскрыть особенности становления государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации на различных этапах исторического развития;

– рассмотреть ведущие направления дальнейшего ее совершенствования;

– определить эффективность функционирования и некоторые тенденции развития государственной и муниципальной службы на ближайшую перспективу;

– изучить структуру системной организации государственной и муниципальной службы;

– проанализировать основные нормативно-правовые документы, регламентирующие статус государственных и муниципальных служащих и их служебную деятельность;

– ознакомиться с правами, обязанностями, гарантиями, ограничениями и вопросами юридической ответственности государственных и муниципальных служащих;

– закрепить полученные знания с целью их применения на практике после окончания учебы.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими учебными дисциплинами: «История российской государственности», «Организация государственных учреждений России», «История государственного управления России». Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «Источниковедение отечественной истории», «Документоведение», «Архивоведение», «Музееведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: общий объем курса составляет 4 ЗЕТ, или – 144 часа. Из них: лекции – 18 часов, практические занятия – 54 часа, самостоятельная работа студентов – 72 часа. В процессе изучения дисциплины рассматриваются такие темы, как: 1. История зарождения и становления государственной службы в Российском государстве;

2. Государственная и муниципальная служба в современной России;

3. Правовые основы функционирования государственной и муниципальной службы;

4. Правовой статус государственных и муниципальных служащих;

5. Поступление на государственную и муниципальную службу;

6. Прохождение государственной гражданской и муниципальной службы в Российской Федерации;

7. Служебная дисциплина на государственной и муниципальной службе;

8. Кадровая политика в сфере государственной и муниципальной службы;

9. Эффективность и результативность деятельности государственных и муниципальных служащих.

Формы текущей аттестации (при наличии): Текущий контроль заключается в проверке полученных знаний по каждой теме во время практического занятия. Форма – устный опрос, письменное тестирование.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-6, ОК-8, ПК-2, ПК-5.

Математика Б2.Б.1

Цели и задачи учебной дисциплины: Цель изучения учебной дисциплины: использование в профессиональной деятельности знаний из области учебной дисциплины «Математика».

Основными задачами учебной дисциплины являются

формирование у студентов системы знаний о роли и месте «Математика» в современном мире;

формирование и развитие содержательной логики применения вводимых понятий и методов для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач;

развитие навыков применения полученных знаний в подготовке проектной и сметной документации по созданию служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов

Место учебной дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Математика» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2.); она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Информатика», «Информационные технологии», «Концепция современного естествознания». Данная дисциплина показывает взаимообусловленность знания в современном мире.

Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь теоретическую и практическую подготовку по элементарной математике (в частности, таким ее разделам, как элементы математического анализа, комбинаторики, теории множеств, геометрии), которая изучается в рамках общеобразовательной школы. У студентов должны быть сформированы компетенции: способность и готовность к владению культурой математического мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

применению знаний по высшей математике как науки о структурах, порядке и отношениях, которая исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания форм реальных объектов (ПК-9).

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: множество, пространство, функция, последовательность, ряд, производная, интеграл, испытание, событие, вероятность события, комбинаторика, случайные величины, преобразование Лапласа, ограниченные операторы, резольвента, спектр, гильбертово пространство, унитарные операторы, задача Коши, производящий оператор, абстрактное параболическое уравнение, полугруппы со слабой особенностью.

Формы текущей аттестации (при наличии): контрольные работы (в 1 семестре).

Форма промежуточной аттестации: зачёт (в 1 семестре).

Коды формируемых (сформированных) компетенций:

общекультурные (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-14, ОК-15;

профессиональные (ПК): ПК-4, ПК-8, ПК-23, ПК-25, ПК-37, ПК-40.

Информатика Б2.Б.2.

Цели и задачи учебной дисциплины

Основная цель заключается в формировании у студентов основ информационной культуры, являющейся непременным атрибутом современного специалиста. Создании необходимой базы, которая бы позволила широко, а главное грамотно, использовать средства вычислительной техники и пакеты прикладных программ как в течение всего периода их обучения, так и в будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: подготовить специалистов, сочетающих знание своей специальности с навыками использования современных компьютерных систем для решения разнообразных прикладных задач, сформировать у студентов умения и навыки в области компьютерной обработки информации.

Место учебной дисциплины в структуре ООП.

Курс «Информатика» преподается студентам-бакалаврам исторического факультета в I и II семестрах. Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б2).

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины.

Информатика, информация и общество. Архитектура персонального компьютера (ПК). Операционные системы и программное обеспечение ПК. Работа в операционной системе Windows. Прикладные программные средства. Пакет приложений Microsoft Office. Электронный текст: создание, хранение, поиск, анализ. Текстовой процессор Word. Возможности электронных таблиц. Табличный процессор Excel. Электронный секретарь - MS Outlook и работа в нем. Основы представления графических данных в ПК. Ввод и обработка текстовой и графической информации в компьютер. Электронные переводчики. Создание презентаций и публикаций. Пакет для создания презентаций Power Point. Работа в Microsoft Publisher. Компьютерные сети и основы защиты информации. Компьютерные сети: Internet и Intranet. Web-технологии. Организация поиска в сети Internet. Информационные ресурсы Российской Федерации. Сохранение целостности и доступности информации. Архивирование информации. Антивирусные программы.

Формы текущей аттестации: тестирование

Форма промежуточной аттестации: экзамен

Коды формируемых (сформированных) компетенций

общекультурные: ОК-1, ОК-4, ОК-10, ОК-14, ОК-15.

профессиональные: ПК-4, ПК-8, ПК-23, ПК-37, ПК-39.

Хронология и метрология Б2.В.ОД.1

Цели и задачи учебной дисциплины: целью курса является изучение основных теоретических вопросов таких вспомогательных исторических дисциплин, как хронология и метрология, познание основных закономерностей складывания метрологических систем на протяжении эволюции человеческих сообществ в мировой истории, представлений об источниковедческих ресурсах дисциплины в отражении исторических явлений и усвоение закономерностей формирования временных представлений в истории; раскрытие базовых тенденций в создания способов и систем счета времени и возможностей использования их в датировке исторических событий.

Задачи дисциплины:

– изучить основные этапы формирования и развития метрологических и хронологических знаний;

– рассмотреть основные метрологические, астрономические и календарные единицы, существовавшие в мировой истории;

– определить и изучить основные источники русской метрологии;

– рассмотреть связи метрологических и хронологических знаний с историческим процессом;

– рассмотреть связи исторической метрологии и хронологии с другими вспомогательными науками;

– проанализировать тенденции и закономерности развития и совершенствования методов и технических приемов исторической метрологии и хронологии;

– овладеть основными методами и приемами исследования по дисциплине: сбор фактических данных, их анализ, обобщение и интерпретация.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его вариативную часть. Курс тесно связан с другими научными дисциплинами: «Новейшая отечественная история», «История российской государственности», «Организация государственных учреждений России», «История отечественных архивов». Знания и навыки, полученные студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «История России», «История Российского государства в конце ХХ – начале ХХЙ вв.», «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: Общий объем курса по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» – 108 часов (3 ЗЕТ). Из них: лекции – 34 часа, практические занятия – 34 часа, самостоятельная работа студентов – 36 часов, итоговый экзамен – 36 часов, 4 часа – контроль самостоятельной работы студентов.

В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1. Предмет и задачи исторической хронологии. Источники, история изучения исторической хронологии и исторической метрологии;

2. Зарождение метрологии в древнерусском государстве в 9-12 вв.;

3. Русская метрология 13-15 вв.;

4. Развитие метрологии в российском государстве в 16-19 вв.;

5. Историческая метрология России (20 в.);

6. Древнерусская хронология 9-15 вв.;

7. Хронология российского государства 16-19 вв.;

8. Историческая хронология России (20 в.);

9. История календаря;

10. Создание международной метрической системы во Франции;

11. Введение международной метрической системы в России.

Формы текущей аттестации (при наличии): Проверка полученных знаний по каждой теме осуществляется во время практических занятий. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ПК-6.

Информационная эвристика. Б2.В.ОД.2.

Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель - подготовка студентов в области освоения методов поиска, отбора и использования информации, направленной на получение нового научного знания.

Задачи:

сформировать представления об информационном обеспечении эвристического поиска.

сформировать целостное понимание закономерностей и особенностей информационных процессов в современном обществе, позволяющих ориентироваться в информационном пространстве при решении конкретных учебных и научно-исследовательских задач;

дать представление об эффективных стратегиях поиска информации в различных системах источников информации

изучить организации документальных и информационных потоков, закономерностей их функционирования;

освоить рациональные способы самостоятельного ведения поиска информации в информационном пространстве;

научиться решать задачи обработки, анализа и синтеза информации при подготовке самостоятельных научных работ (докладов, рефератов, курсовых, дипломных);

овладеть навыками уверенного пользователя мировыми информационными ресурсами.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров (обязательные дисциплины). Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (информатика и информационные технологии).

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

Информационные ресурсы: возникновение и развитие. Информационные и информационно-поисковые системы: документные фонды, базы и банки данных.

Научно-справочный аппарат к информационным и информационно-поисковым системам. Информационно-поисковые языки (системы классификации, словари предметных рубрик, тезаурусы).

Интернет-поисковые системы. Метапоисковые системы. Библиографические ресурсы Интернета.

Государственная система научно-технической информации Российской Федерации, ее цели, задачи, структура. Органы ГСНТИ, осуществляющие централизованную обработку мирового потока документов: научно-производственное объединение «Российская книжная палата», Всероссийский институт научной и технической информации, Институт научной информации по общественным наукам РАН, Государственная публичная научно-техническая библиотека России и др. Отраслевые институты, центры и отделы НТИ. Региональные центры НТИ.

Фонд справочных и библиографических изданий. Библиотечные каталоги и компьютерные справочные системы. Картотеки. Главные центры библиографической информации. Библиографические научные центры в России. Система ресурсов библиографической информации. Государственные библиографические указатели.

Формы текущей аттестации: доклад

Формы промежуточной аттестации – зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций

Общекультурные (ОК) - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15).

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых бах данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8).

Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов Б.2.В.ДВ.1

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: теоретическое овладение методами обеспечения сохранности, реставрации и консервации документов Архивного фонда Российской Федерации и применение их на практике.

Задачи дисциплины:

- изучение нормативно-методической базы обеспечения сохранности документов, создания оптимальных условий хранения документов архивного фонда Российской Федерации;

- овладение методикой проверки наличия и состояния документов;

- изучение специфики условий хранения и обеспечения физико-химической сохранности документов;

- освоение методики создания страхового фонда и фонда пользования;

- овладение методами оценки физических, химических и биологических повреждений документов, правилами обеспечения сохранности документов в процессе их комплектования, хранения, использования;

- изучение современных методик консервации и реставрации документов.

- изучение основ реставрации документов на поврежденных носителях.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в Математический и естественнонаучный цикл ООП (Б.2), и реализуется в вариативной части (В.ДВ.1). Код дисциплины: Б2.В.ДВ.1.

Краткое содержание (дидактические единицы)

Введение. История документа. Свойства носителей текста.

Создание оптимальных условий хранения документов.

Размещение документов в хранилищах, топографирование.

Соблюдение порядка выдачи дел из хранилищ.

Проверка наличия и состояния документов и организация розыска дел.

Создание страхового фонда и фонда пользования.

Обеспечение физико-химической сохранности документов.

Основы реставрации и консервации документов.

Проблемы сохранности архивных документов на современном этапе и пути их решения.

Восстановление архивных документов с применением компьютерных технологий.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-7, ОК-8, ОК-14.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-34.

Архивоведение Б3.Б4

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Архивоведение» является освоение научно-методических и технологических основ хранения, учета, комплектования, использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов. Изучение дисциплины предполагает рассмотрение основных проблем архивоведения на фоне истории их складывания в отечественной науке и с учетом зарубежного опыта. В результате освоения дисциплины студентами прививаются навыки практической работы с архивными документами в государственных органах, муниципальных образованиях, организациях, различных организационно-правовых форм, а также в государственных, муниципальных архивах и негосударственных хранилищах.

В задачи дисциплины входит:

- освоение научных основ российского архивоведения;

- изучение организации хранения, комплектования, учета и использования архивных документов;

- изучение архивного маркетинга.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3), и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б3.Б.4.

Дисциплина «Архивоведение» базируется на курсах цикла дисциплин ГСЭ (Б1): «История», «Философия»; цикла ЕН (Б2): «Информатика», «Информационные технологии». Основные связи дисциплины «Архивоведение» прослеживаются в профессиональном цикле (Б3). При изучении разделов курса «Архивоведение» осуществляется связь с «Источниковедением», «Документоведением», «Государственными, муниципальными и ведомственными архивами», «Организацией государственных учреждений России».

В свою очередь «Архивоведение» является одной из базовых дисциплин для изучения следующих дисциплин профессионального цикла (Б3): «Архивы документов по личному составу», «Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле», «Архивное право», а также для дисциплин вариативных частей документоведческих и архивоведческих профилей.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Значение архивов в современном обществе.

2. Теория и история архивоведения

3. Правовые основы регулирования архивной деятельности

4. Организация документов и дел Архивного фонда РФ. Виды архивов

5. Комплектование Архивного фонда Российской Федерации

6. Создание архива учреждения, предприятия

7. Электронные архивы и автоматизированные технологии

8. Комплектование и экспертиза ценности документов

9. Учет и обеспечение сохранности документов АФ РФ

10. Научно-справочный аппарат к документам АФ РФ

11. Использование архивных документов

12. Менеджмент в архивах. Информатизация архивного дела.

Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-24, ПК-34, ПК-43.

Государственные, муниципальные и ведомственные архивы Б3.Б.5.

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – дать студентам комплексное представление о том, как осуществляется взаимодействие государственных, муниципальных и ведомственных архивов в решении задачи концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ (АФ РФ).

Задачи курса:

– формирование профессионального понимания процессов и явлений, закономерностей и особенностей истории отечественных государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их современной организации как особой информационной системы.

- изучение научно-справочного аппарата архивов

- изучение процессов комплектования, отбора дел на постоянное хранение или уничтожение, организации хранения документов, использования документов в научных, культурных, практических и политических целях).

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3), и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б3.Б.5.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Основной понятийный аппарат курса.

2. Система Росархива.

3. Основы современного законодательства об архивах

4. Государственные архивы РФ

5. Ведомственные архивы РФ

6. Муниципальные архивы РФ

7. Технотронные и электронные архивы.

8. Негосударственные архивы РФ.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-5.

Документоведение. Б3.Б2

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – изучение закономерностей документообразования, складывания и развития систем документации, теоретических и практических проблем создания документированной информации учреждений, организаций, предприятий и других структур любой организационно-правовой формы.

Задачами курса являются:

- показать взаимосвязь информации и документа;

- проследить эволюцию документа как носителя информации, развитие способов документирования и материалов для фиксации информации;

- проанализировать процесс складывания и развития формуляра документа;

- выявить и показать тенденции унификации и стандартизации как отдельных форм документов, так и систем документации в целом;

- ознакомить с современными требованиями к управленческим документам;

- привить навыки анализа документа;

- привить навыки проектирования унифицированных форм документов, систем документации и информационно-документационной системы учреждения в целом.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3), и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б3.Б.2.

Дисциплина базируется на курсах дисциплин «Введение в специальность», «История отечественного делопроизводства» и в свою очередь является базой для изучения курсов документоведческого цикла «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Кадровое делопроизводство», и связан с курсами «История отечественного делопроизводства», «Архивоведение».

Краткое содержание (дидактические единицы)

Предмет, содержание, задачи курса и методы его изучения. Источники и литература.

2. Понятия “информация” и “документ”

3. Функции документов

4. Способы документирования

5. Материальные носители информации

6. Признаки документа. Оригинальность документа. Копийность документа. Подлинность документа.

7. Структура документа.

8. Формуляр документа и его составные части.

9. Создание и развитие традиционной формы документа.

10. Формуляр современного управленческого документа.

11. Текст документа.

12. Унификация текста документа.

15. Складывание систем документации.

16. Унифицированные системы документации.

17. Организационно-распорядительные и информационно-справочные документы.

18. Совершенствование документационных процессов

19. Регламентация процессов документообразования

20. Использование новых технологий в документировании

21. Комплексы документов

22. Научно-историческая и практическая ценность документа

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-24, ПК-25.

Организация и технология ДОУ Б3.Б.3

Цели и задачи дисциплины

Цель учебной дисциплины заключается в изучении теории и практики организации современного документационного обеспечения на основе научно обоснованных принципов и методов его совершенствования, формировании у студентов рациональных подходов к решению задач организации работы с документами в учреждении. Изучение современной технологии документационного обеспечения управления базируется на знании закономерностей развития делопроизводства в России.

Задачи дисциплины:

- изучение основных направлений государственной регламентации работы с документами в Российской Федерации, задач организации службы документационного обеспечения управления и технологии типовых делопроизводственных операций.

- приобретение навыков организации работы с документами в условиях применения традиционных и автоматизированных технологий их обработки.

- изучение тенденций развития делопроизводства в государственном аппарате управления в различные исторические периоды;

- знание особенностей формирования структуры, функций, штатного состава делопроизводственных подразделений и обязанностей служащих

- изучение методов и технологий обработки документов на основе использования средств организационной и вычислительной техники;

- изучение современных направлений развития и пути совершенствования документационного обеспечения управлении;

- знание основных научные и практических проблем организации документационного обеспечения управления;

- изучение нормативно-методические документов, регламентирующих документационное обеспечение управления;

- освоение закономерностей изменения объема документооборота;

- изучение рациональной технологии приема, прохождения, подготовки и отправки документов в традиционных и автоматизированных системах документационного обеспечения управления;

- изучение методики контроля за сроками исполнения документов;

- освоение методики составления классификационных справочников (номенклатура дел, классификаторы различных видов, перечень документов со сроками хранения);

- изучение организации оперативного хранения документов и подготовки документов к передаче в ведомственный архив (включая экспертизу ценности документов, оформление дел, составление описей).

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3), и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б3.Б.3.

Дисциплина базируется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Документоведение», курсе базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин «Информационные технологии».

Дисциплина «Организация и технология ДОУ» является предшествующей для дисциплин «Кадровое делопроизводство», «Методика рационализации систем документационного обеспечения управления».

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Предмет, содержание, задачи курса

2. Источники и литература

3. Делопроизводство – основа технологии управления

4. Организация службы ДОУ. Штатный и численный состав службы ДОУ.

5. Организация документооборота. Входящий, исходящий, внутренние документопотоки.

6. Регистрация документов и организация справочно-информационного обслуживания

7. Контроль исполнения документов

8. Организация делопроизводства по предложениям, заявлениям и жалобам граждан

9. Формирование и хранение дел в делопроизводстве

10. Организация и порядок формирования дел

11. Номенклатура дел

12. Организация ведомственного храпения документов и обеспечение их сохранности

13. Экспертиза ценности документов в делопроизводстве

14. Организация экспертизы

15. Перечни документов со сроками хранения

16. Подготовка и передача дел в ведомственный архив

17. Направления совершенствования ДОУ

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-24, ПК-25.

Информационная безопасность и защита информации. Б3.Б6.

Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель - изучение комплекса проблем информационной безопасности организационных структур различных типов и направлений деятельности, построения, функционирования и совершенствования правовых, организационных, технических и технологических процессов, обеспечивающих информационную безопасность и формирующих структуру системы защиты ценной и конфиденциальной информации в сферах охраны интеллектуальной собственности предпринимателей и сохранности их информационных ресурсов.

Задачи:

Овладение теоретическими, практическими и методическими вопросами обеспечения информационной безопасности и освоение системных комплексных методов защиты предпринимательской информации от различных видов объективных и субъективных угроз в процессе ее возникновения, обработки, использования и хранения.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

концепцию информационной безопасности, конституционные и законодательные основы ее реализации;

задачи информационной безопасности, основные тенденции и направления формирования и функционирования комплексной системы защиты информации в различных типах предпринимательских структур;

направления и методы обеспечения безопасности информационных
ресурсов, ведения аналитической работы по выявлению угроз несанкционированного доступа к информации, ее утраты;

методы охраны зданий, помещений, оборудования, документации и
персонала в обычных и экстремальных ситуациях, проведения охранных мероприятий в том числе с использованием соответствующих технических средств;

порядок оборудования помещений, выделенных для работы с конфиденциальной информацией, аттестации помещений;

направления и методы защиты вычислительной, организационной техники и сетей, средств связи от технических средств промышленного шпионажа;

организационно-правовое обеспечение функционирования и совершенствование систем защиты информации, служб безопасности, конфиденциальной документации и персонала.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров по направлению 034700.62. Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (информатика и информационные технологии). дисциплина связана с дисциплинами Информационные технологии документационного обеспечения управления, Системы подготовки электронных документов.

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

Информационная безопасность как составляющая общественной безопасности. Понятие безопасности. Национальная безопасность. Доктрина безопасности Российской Федерации. Безопасность в экономической сфере России. Цели экономической безопасности, ее содержание и структура. Концепция информационной безопасности России. Международные договоры, доктрины в области информационной безопасности. Информационные права граждан. Соперничество в информационной сфере, информационные войны. Информационная безопасность как институт информационного права. Законодательство о безопасности и защите информации, его структура и содержание. Законодательство о защите государственной и коммерческой тайны, персональных данных, его структура и содержание. Безопасность функционирования предпринимательской структуры. Основные задачи и уровни реализации информационной безопасности.

Виды и особенности угроз информационной безопасности

Виды и особенности источников и каналов конфиденциальной информации

Правовые методы обеспечения информационной безопасности

Организационные основы защиты информации

Защищенный документооборот

Инженерно-техническая защита информации

Программные средства защиты информации в компьютерах, локальных сетях и средствах связи

Формы текущей аттестации: доклад

Формы промежуточной аттестации – зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций

Общекультурные (ОК): владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15)

Профессиональные: владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

владеть методами защиты информации (ПК‑40).

Организация государственных учреждений России Б3.Б.9

Цели и задачи учебной дисциплины: цель изучения дисциплины «Организация государственных учреждений России» – овладеть системными знаниями об истории формирования, организации и функционирования каждого из звеньев государственного аппарата России и системы органов государственной власти в целом, а также сформировать навыки использования накопленного организационного опыта и знания организационно-технологических процессов реализации функций органами

государственной власти при решении практических задач в области документоведения и архивного дела.

Задачи дисциплины:

– сформировать у студентов научное и целостное представление о содержании, сущности и характере основных исторических периодов и особенностях современного этапа в развитии государственного аппарата России;

– раскрыть современные методологические подходы к изучению нормативно-правовой базы организации и деятельности органов государственной власти;

– представить в курсе организационное устройство органов государственной власти и его правовую регламентацию;

– показать компетенцию органов государственной власти, способы и методы осуществления функций управления;

– выяснить основные аспекты взаимодействия и формы воздействия на негосударственные организации (общественные, коммерческие, некоммерческие и т. д.);

– сформировать у студентов представление о видах актов органов государственной власти и нормативных требованиях к их подготовке и оформлению;

– рассмотреть информационные потоки, формирующиеся на различных уровнях государственной власти;

– выяснить официальные источники публикации документов органов государственной власти.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими учебными дисциплинами: «История Российской государственности», «Политическая система и политические партии России», «История государственной и муниципальной службы Российской Федерации». Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «История России», «Источниковедение новейшей отечественной истории», «Документоведение», «Архивоведение», «Музееведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: По направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» общий объем курса составляет 2 ЗЕТ, т. е. 72 часа, из которых лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов и самостоятельная работа студентов – 36 часов.

В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1.Предмет, задачи, структура и содержание курса;

2. Государственный аппарат Российской империи в начале ХХ века;

3. Особенности государственного управления в России в 1917 году;

4. Формирование советского государственного аппарата в 1917-1918 гг.;

5. Становление системы государственного управления Российской Федерации в 1990 годы;

6. Современная организация государственных учреждений Российской Федерации;

7. Взаимодействие государственных учреждений РФ с негосударственными организациями;

8. Виды актов органов государственной власти и нормативные требования к их подготовке и оформлению;

9. Публикация нормативно-правовой документации органов государственной власти.

Формы текущей аттестации (при наличии): Текущий контроль заключается в проверке полученных знаний по каждой теме во время практического занятия. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-7, ОК-8, ОК-13, ПК-5, ПК-6.

Источниковедение (часть 1) Б3.Б.15

Цели и задачи учебной дисциплины: целью курса является изучение основных теоретических проблем отечественного источниковедения, формирование у студентов представления об основных группах исторических источников, устойчивых навыков самостоятельной источниковедческой работы с документальным материалом.

Задачи дисциплины:

– разработка теории исторического источника;

– исследование общих закономерностей возникновения источников;

– выяснение процесса развития и функционирования исторических источников;

– анализ структуры и функций документов;

– классификация и систематизация документального материала;

– разработка понятийного аппарата, отражающего общее и существенное в процессе познания исторических источников;

– формирование устойчивых навыков осуществления источниковедческого анализа;

– определение форм и способов использования источников в исторических исследованиях.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими научными дисциплинами: «Новейшая отечественная история», «История российской государственности», «Организация государственных учреждений России», «История отечественных архивов». Знания и навыки, полученные студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «История России», «История Российского государства в конце ХХ – начале ХХЙ вв.», «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: Общий объем курса по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» – 126 часов (3,5 ЗЕТ). Из них: лекции – 36 часов, практические занятия – 36 часов, самостоятельная работа студентов – 18 часов, итоговый экзамен – 36 часов. В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1. История становления и развития отечественного источниковедения в ХVШ-ХХ вв.;

2. Законодательные документы как исторический источник;

3. Актовые материалы как исторический источник;

4. Делопроизводственные источники: особенности, классификация, значение;

5. Документы политических партий, общественных организаций и движений как исторический источник;

6. Статистические источники;

7. Материалы планирования и развития народного хозяйства страны как исторический источник;

8. Периодическая печать как исторический источник;

9. Мемуары, дневники, частная переписка;

10. Публицистические материалы как исторический источник;

11. Научные, политические и литературно-художественные произведения.

Формы текущей аттестации (при наличии): Проверка полученных знаний по каждой теме осуществляется во время практических занятий. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: экзамен.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-6.

Источниковедение (часть 2) Б3.Б.15

Цели и задачи учебной дисциплины: Теоретические проблемы источниковедения. Типология источников по разным историческим эпохам; характеристика отдельных типов источников. Закономерности возникновения и эволюции источниковой базы. Методологические принципы изучения источников. Методы работы с источниками; проблемы критики источников. Современные методы накопления и анализа источниковой информации. Современные центры хранения исторических источников и принципы их организации. Методика самостоятельной работы с источниками

Место дисциплины в структуре ООП:

Источниковедение относится к базовому курсу, для которого необходимо знать общий курс Истории России с древнейших времен до конца XIX в. Иметь представления о специальности История.

Краткое содержание (дидактические единицы)

Предмет и задачи. Понятие исторического источника. Классификация исторических источников.

Выявление источников, их прочтение. Установление текста источника.

Датировка источника. Хронология. Определение места возникновения источников.

Историческая география. Определения автора. Интерпретация источника, определение его научной значимости.

Русские летописи и методика их изучения.

Актовый материал как исторический источник.

Материалы делопроизводства государственных учреждений.

Писцовое делопроизводство.

Литературные и публицистические произведения как исторический источник

Воспоминания, дневники и частная переписка как исторический источник.

Законодательные акты как исторический источник

Экономико-географические описания и статистические материалы как исторический источник

Периодическая печать как исторический источник

Ономастика и собственные имена как исторический источник.

Генеалогия и ее значение для источниковедения

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-6.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-6.

Менеджмент Б3.В.ДВ.2

Цели и задачи учебной дисциплины: Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов актуализированного взгляда на управление, опирающегося на представление о современных методологических подходах и ориентированного на новую управленческую парадигму, понимания всего спектра теоретических и практических проблем, связанных с курсом, освоение методов их решения.

Основные задачи учебной дисциплины:

- формирование у студентов системного подхода к постановке и решению задач проектирования эффективного менеджмента организации;

- формирование знаний и навыков владения методами анализа социально значимых проблем и процессов в организации;

– формирование целостного представления о подходах, моделях и методах современного управления и применение на практике;

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина) Профессиональный цикл. Комплекс входных знаний, умений и компетенций, требующихся для изучения дисциплин, не предусматриваются.

Краткое содержание ( дидактические единицы) учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины
1	Организация и менеджмент.	Позиция управления внутри организации. Менеджмент и внешнее окружение. Процесс управления. Управление как отношение и как система. Методы и функции менеджмента.
2	Человек и организация.	Установление взаимодействия человека и организации. Ролевой и личностный аспекты. Адаптация человека. Взаимодействие человека и группы. Управление конфликтами. Мотивация деятельности.
3	Стратегия организации.	Анализ среды. Миссия и цели. Типы стратегий бизнеса. Выработка и выполнение стратегий. Функция контроля.
4	Проектирование организации.	Проектирование работ в организации. Элементы построения организации. Типы организаций и их структуры. Организация управленческого труда.
5	Организационные процессы.	Коммуникации в управлении. Управленческие решения. Власть и лидерство. Теории и модели лидерства.
6	Социальная ответственность.	Реакция на социальные проблемы. Общая социальная ответственность. Стандарты социальной ответственности.
7	Организационная культура.	Содержание организационной культуры. Модели, формирование, изменение организационной культуры.
8	Управление изменениями.	Организационный диагноз. Модели организационных изменений, методы проведения организационных изменений.
9	Управление знаниями.	Качество информации. Типы информационных систем. Корпоративные информационные системы. Понятие управление знаниями. Управление корпоративным знанием. Методы принятия решений в корпоративном знании. Интеллектуальный потенциал.

Формы текущей аттестации ( при наличии) Тестирование

Форма промежуточной аттестации Зачет

Коды формируемых ( сформированных) компетенций

ОК-1 Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-13 Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ПК-2 Способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике.

Конфиденциальное делопроизводство. Б3.В.ОД.7.

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - формирование у студентов системы знаний, умений и навыков по организации службы конфиденциального делопроизводства и конфиденциального документооборота в организации.

Задачи курса:

- дать представление об особенностях конфиденциальной информации и конфиденциальных документов;

- показать место конфиденциального делопроизводства в системе ДОУ организации;

- изучить нормативно-методическую базу конфиденциального делопроизводства;

- дать представление о технологических особенностях обработки, накопления, хранения конфиденциальных документов в организации;

- сформировать базовые навыки организации работы с конфиденциальными документами на всех этапах их прохождения в организации.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В.). Код дисциплины: Б3.В.ОД.7.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Понятие о конфиденциальных документах

2. Организация конфиденциального делопроизводства

3. Состав конфиденциальной информации и документов

4. Система доступа к конфиденциальным документам

5. Подготовка и издание конфиденциальных документов

6. Получение и отправка конфиденциальных документов

7. Размножение и копирование конфиденциальных документов

8. Организация исполнения конфиденциальных документов

9. Формирование конфиденциальных дел и подготовка их к передаче на архивное хранение

10. Режим сохранности и контроль наличия конфиденциальных документов

11. Проведение конфиденциальных совещаний

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-32.

Организация секретарского обслуживания Б3.В.ОД.8

Цели и задачи учебной дисциплины: целью курса – ознакомить студентов с организацией современного секретарского обслуживания, раскрыть содержание основных проблем аналогичной профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

– сформировать представление о роли секретаря в структуре документационного обеспечения управления;

– проследить процесс складывания современных требований к организации деятельности секретаря;

– рассмотреть роль секретарей различных категорий в современном управленческом аппарате;

– ознакомить студентов с основными должностными обязанностями секретаря;

– обеспечить теоретическими знаниями и сформировать практические и профессиональные навыки в конкретной сфере деятельности;

- изучить современные проблемы документирования, управления и обеспечения информацией.

Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина): курс относится к числе общепрофессиональных дисциплин учебного плана, разработанного на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», бакалавр документоведения, входит в его базовую часть. Курс тесно связан с другими научными дисциплинами: «Организация делопроизводства в органах местного самоуправления», «Документирование деятельности органов государственной и муниципальной власти», «Государственное регулирование документационного обеспечения управления», «История отечественного делопроизводства». Знания и навыки, полученные студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для изучения курсов «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: Общий объем курса по направлению подготовки 034700 – «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» – 108 часов (3 ЗЕТ). Из них: лекции – 26 часов, практические занятия – 26 часов, самостоятельная работа студентов – 29 часов, итоговый экзамен – 27 часов. В процессе изучения дисциплины студенты изучают такие темы, как:

1. Секретарь в структуре управления;

2. Квалификационные требования к секретарю;

3. Правовая основа секретарской деятельности;

4. Организация рабочего места секретаря;

5. Организация рабочего времени секретаря;

6. Планирование и организация деятельности руководителя;

7. Составление и оформление служебных документов;

8. Организационно-распорядительная документация;

9. Информационно-справочная документация;

10. Справочно-аналитическая документация;

11. Плановая и отчетная документация;

12. Система документации по личному составу;

13. Хранение документов организации.

Формы текущей аттестации (при наличии): Проверка полученных знаний по каждой теме осуществляется во время практических занятий. Форма – устный опрос, письменное тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-9, ПК-17, ПК-25, ПК-29, ПК-30, ПК-42.

Кадровое делопроизводство Б3.Б.7

Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины является изучение основных направлений законодательной и нормативной правовой регламентации работы с документами по личному составу в Российской Федерации и правил оформления кадровых документов.

Целью освоения учебной дисциплины «Кадровое делопроизводство» является изучение теоретических и практических вопросов организации кадрового делопроизводства в современных учреждениях, предприятиях организациях, формирование представлений о составе кадровых документов и особенностях оформления трудовых отношений, основы организации документов по личному составу в современной России.

Задачами дисциплины являются:

- овладение технологиями типовых кадровых делопроизводственных операций

- овладение правилами систематизации, формирования и хранения кадровых дел.

- изучение законодательных и нормативно-правовых основ регламентирования трудовых отношений между работником и работодателем;

- изучение документов, входящих в информационно-документационную кадровую систему;

- приобретение навыков по составлению и оформлению кадровых документов и документов по личному составу, а также методики их разработки;

- изучение основ организации документов по личному составу в современной России.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б3.Б.7.

Учебная дисциплина непосредственно связана с дисциплинами профессионального цикла «Документоведение», «Организация и технология ДОУ» и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. В свою очередь «Кадровое делопроизводство» является одной из базовых дисциплин для изучения следующих дисциплин профессионального цикла (Б3): «Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле», «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», а также для дисциплин вариативных частей документоведческих и архивоведческих профилей.

Краткое содержание (дидактические единицы)

Организация кадровой службы

Правовая и нормативная регламентация документирования кадровой деятельности.

Государственное регулирование кадрового делопроизводства

Регламентация документирования кадровой деятельности в документах учреждений, организаций, предприятий

Документирование кадровой деятельности

Организация кадрового документооборота. Этапы работы с кадровыми документами.

Комплекс документов по учету кадров

Систематизация и хранение документов кадровой службы.

Формирование и оформление кадровых дел.

Подготовка дел к сдаче в архив

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-30.

Архивы документов по личному составу Б3.Б8.

Цели и задачи дисциплин

Цель учебной дисциплины заключается в формировании у студентов знаний о российских архивах по личному составу.

К задачам дисциплины относится изучение:

- причин возникновения российских архивов по личному составу;

- принципов и методов работы архивов по личному составу.

- применения архивных фондов в исторических исследованиях по истории России, для общественных и государственных нужд.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в базовой части (Б.3.Б). Код дисциплины: Б1.Б.8.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Вводная лекция. Основные термины и определения.

2. Архивы кадровой документации.

3. Экспертиза ценности кадровых документов.

4. Комплектование архива по личному составу.

5. Порядок формирования дел.

6. Распорядительная документация по личному составу.

7. Полное оформление архивного дела.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-31.

Введение в профиль Б3.В.ОД.1

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - мотивировать и подготовить студентов к эффективной учебной работе, нацеленной на приобретение навыков и знаний в профессиональной сфере.

Задачи учебной дисциплины:

- дать студенту полное представление о выбранной им специальности,

- проследить историю становления и развития специальности,

- определить ее место в системе знаний,

- ознакомить с общими требованиями к уровню подготовки специалиста, его знаниям и умениям.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В.). Код дисциплины: Б3.В.ОД.1.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1.Актуальность специальности и потребность в специалистах по ДОУ

2. Понятия «документоведение» и «документационное обеспечение управления»

3. Профессия документоведа

4. Становление науки «документоведение»

5. Служба ДОУ в системе управления

6. Роль информации в обществе

7. Понятие «информация»

8. Информация в автоматизированных системах

9. Использование информационных технологий в управлении информационно-документационными ресурсами

10. Документная информация: свойства и особенности

11. Понятие «документ», его связь с понятием информация.

12. Документ как продукт общественного развития.

13. Основные термины и понятия в цикле документоведческих дисциплин.

14. Исторический характер документов и документирования

15. Методика подготовки курсовых работ.

16. Характеристика специальности. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение».

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-24.

Методика рационализации системы ДОУ Б3.В.ОД.2

Цели и задачи дисциплины

Целями дисциплины является формирование у студентов системного представления о возможностях рационального, усовершенствованного подхода системы ДОУ и архивного дела, освоение основ рационализации документационного обеспечения управления. Изучение дисциплины предполагает исследование основных проблем организационного проектирования рациональных систем документационного обеспечения управления.

Задачи курса:

- теоретическое и практическое обоснование процессов развития ДОУ

- изучение способов рационального подхода к решению основных задач службы ДОУ

- освоение научных основ организационного проектирования документационного обеспечения управления;

- изучение методов и основных видов оргпроектирования;

- исследование организационно-нормативных документов, регламентирующих деятельность службы документационного обеспечения управления.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В.). Код дисциплины: Б3.В.ОД.2.

Дисциплина связана с курсами «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Документоведение», «Архивоведение», «Системы подготовки электронных документов».

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Введение. Предмет. Содержание. Задачи курса.

2. Изучение особенностей работы с документами в различные исторические периоды.

3. Основные нормативные акты ДОУ.

4. Управление проектами: теоретический аспект.

5. Методы моделирования в организационном проектировании: возможности и проблемы

6. Факторы проектирования и выбора организационных структур.

7. Исследование и анализ систем ДОУ, как начальный этап организационного проектирования

8. Основные направления и тенденции рационализации системы ДОУ (на примере конкретной организации)

9. Проектирование системы ДОУ.

10. Направления и уровни совершенствования системы ДОУ.

11. Научные подходы к рассмотрению элементов системы ДОУ.

12. Моделирование систем ДОУ: цели, средства реализации.

13. Упорядочение организационных форм и методов работы с документами.

14. Типовые и индивидуальные положения о службе ДОУ и архивного дела.

15. Организация обучения персонала технологическим аспектам.

16. Система подготовки документов к сдаче в архив.

17. Стандартные и нестандартные формы документов.

18. Создание корпоративной нормативно-методической базы ДОУ.

19. Современная организация службы ДОУ и архивного дела.

20. Инструкция по ДОУ, как основной нормативный акт по регламентации организации и технологии ДОУ.

21. НОТ: создание условий эффективной и рациональной работы ДОУ.

22. Зарубежный опыт рационального подхода ДОУ и архивного дела (на примере любой страны).

23. Система автоматизации ДОУ, как один из путей совершенствования системы работы ДОУ и архивного дела.

24. Экспертиза ценности и комплектования госархивов РФ управленческими документами.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, устный опрос.

Коды формируемых компетенций

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-24, ПК-43.

Кадровая политика предприятия и учреждения Б.3.В.ОД.3

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студентов целостного представления о сущности, роли и функциях кадровой политики в современных условиях. Студенты должны сформировать профессиональные навыки в области продуктивного формирования, прогнозирования и оптимального использования кадровой политики в отношении трудовых ресурсов, повышения эффективности деятельности всей организации в условиях рынка.

Задачи курса:

- изучение законодательного, нормативно-методического регулирования государственной кадровой политики, кадровой политики предприятий и организаций,

- изучение понятийного аппарата в области кадровой политики,

- изучение этапов разработки кадровой политики предприятий и организаций.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В.). Код дисциплины: Б3.В.ОД.3.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Основные понятия и категории кадровой политики предприятий и учреждений.

2. Уровни разработки кадровой политики: государственный, региональный, внутрипроизводственный.

3. Место и цели кадровой политики в общей политике организации.

4. Типы кадровой политики - пассивная, реактивная, превентивная, активная; ориентация на открытую или закрытую кадровую политику, их сравнение.

5. Формирование кадровой политики.

6. Этапы разработки кадровой политики: Первый этап: определение цели развития кадрового потенциала и формирование состава структурных звеньев, обеспечивающих достижение этой цели.

7. Второй этап: разработка методических рекомендаций по составлению целевых программ развития комплексов по управлению человеческими ресурсами.

8. Третий этап: выбор оптимального варианта кадровой программы с учетом исходных предпосылок.

9. Принципы кадровой политики на стадии разработки, на стадии реализации.

Документы сопровождающие эти этапы.

10. Планирование трудовых ресурсов. Оценка состояния наличных трудовых ресурсов, оценка будущих потребностей , разработка программы развития.

11. Кадровое планирование: временное, стратегическое, тактическое, оперативное.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2.

Организация работы с обращениями граждан Б3.В.ОД.4

Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины – дать студентам необходимые знания для организации работы с обращениями граждан в учреждениях и организациях.

Задачи дисциплины:

- познакомить студентов с законодательными и нормативно-правовыми актами, регламентирующими работу с обращениями граждан;

- рассмотреть особенности организации личного приема граждан и работы с письменными обращениями.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в Профессиональный цикл ООП (Б.3) и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В.). Код дисциплины: Б3.В.ОД.4.

Дисциплина базируется на курсах «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» базовой части профессионального цикла, «Русский язык и культура речи».

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Предмет курса, понятийный аппарат.

2. Законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие работу с обращениями граждан.

3. Виды обращений граждан.

4. Работа с письменными обращениями граждан

5. Организация работы с другими видами обращений граждан.

3. Организация личного приема граждан.

5. Организация информационно-справочной работы по обращениям граждан.

6. Организация хранения обращений и копий ответов по обращениям граждан

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: тестирование, устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-24, ПК-29.

История отечественного делопроизводства Б3.В.ОД.5.

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины заключается в формировании у студентов знания истории развития отечественного делопроизводства.

Задачи курса:

- раскрыть основные этапы развития делопроизводства в России (приказный, коллежский, министерский, советское делопроизводство),

- проследить зарождение и этапы развития отечественного делопроизводства в учреждениях XVI - XX вв.

- изучить особенности документирования и организации работы с документами на различных этапах развития отечественного делопроизводства.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ОД.5.

Краткое содержание (дидактические единицы)

Введение

Зарождение делопроизводства в Киевской Руси

Возникновение и развитие делопроизводства в учреждениях России XVI – ХVII вв.

Делопроизводство в учреждениях России XVIII в.

Делопроизводство в учреждениях России XIX – начале XX вв.

Становление и развитие делопроизводства в советских государственных учреждениях

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК-7.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-6, ПК-7.

Документирование трудовых правоотношений Б3.В.ОД.10.

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины – дать студентам системное представление об особенностях оформления трудовых отношений в современной России, практике документирования прохождения государственной и муниципальной службы в Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

- изучение правовых актов и нормативных документов, регламентирующих процедуры оформления трудовых правоотношений

- изучение особенностей документирования приема на работу, переводов, увольнений, награждений и поощрений, взысканий

- изучение различных видов документов, создающихся или используемых при документировании трудовых отношений между работодателем и работником.

- ознакомление с современными проблемами в области документирования трудовых правоотношений в соответствии с трудовым законодательством.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ОД.10.

Курс «Документирование трудовых правоотношений» связан с дисциплинами: «Трудовое право», «Менеджмент», «Документоведение»; «Организация и технология ДОУ»; «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле», «Кадровое делопроизводство».

Краткое содержание (дидактические единицы)

1.Введение. Предмет, содержание и задачи курса. Источники и литература

2.Современная регламентация документирования трудовых правоотношений в законодательных и нормативных актах

3.Регламентация работы с персоналом в учредительных и организационных документах

4.Классификации документов, образующихся в деятельности службы управления персоналом

5.Документация по использованию трудовых ресурсов и организации труда

6.Документирование трудовых отношений работника и работодателя

7.Документирование приема на работу

8.Оформление перевода на другую работу

9.Документирование предоставления отпусков работникам

10.Оформление поощрений работников и наложения дисциплинарных взысканий

11.Оформление аттестации работников

12.Особенности оформления служебных командировок

13.Прекращение действия трудового договора и оформление увольнения с работы

14.Документирование оплаты и учета листков временной нетрудоспособности

15.Комплекс документов по учету кадров

16.Порядок заполнения и ведения унифицированных форм первичных учетных документов

17.Оформление и ведение личных дел (досье) сотрудников

18.Особенности оформления и ведения трудовых книжек и вкладышей к ним

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7 ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-30.

Основы бухгалтерского учета и аудита Б3.В.ДВ.1.1

Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель изучения учебной дисциплины – овладение студентами знаниями по основам бухгалтерского учета и аудита в соответствии с действующим законодательством.

Основными задачами учебной дисциплины являются:

- формирование у студентов практических навыков отражения в бухгалтерском учете фактов хозяйственной жизни коммерческих организаций;

- выработка у студентов умений и навыков использования нормативной информации при решении задач в практической профессиональной деятельности.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Основы бухгалтерского учета и аудита» относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров направления 034700 «Документирование и архивоведение» и входит в вариативную часть, дисциплин по выбору Б3.В.ДВ.1.1. Дисциплина предшествует дисциплине «Методика рационализации системы ДОУ», а также связана с дисциплинами «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Государственное регулирование документационного обеспечения управления».

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины: Учета как функция управления. Измерители, применяемые в учете. Единая система учета. Объекты бухгалтерского учета, составляющих его предмет. Метод бухгалтерского учета. Элементы метода бухгалтерского учета: документирование, инвентаризация, денежная оценка, калькуляция, бухгалтерские счета, двойная запись, балансовое обобщение, бухгалтерская отчетность. Бухгалтерский баланс и его строение. Изменения в балансе, происходящие под влиянием фактов хозяйственной жизни. Счета бухгалтерского учета и их назначение. Двойная запись операций на счетах ее сущность и значение. Счета синтетического и аналитического учета. Обобщение данных учета и взаимосвязь счетов и баланса. Классификация счетов. План счетов бухгалтерского учета. Документы, их классификация и порядок обработки. Первичные документы, учетные регистры. Документооборот. Формы бухгалтерского учета. Общее методологическое руководство бухгалтерским учетом в РФ. Разработка плана счетов, положений (стандартов) по бухгалтерскому учету, других нормативных актов. Разработка учетной политики организаций в соответствии с нормативными актами. Организация бухгалтерского учета в организациях. Основные требования к ведению бухгалтерского учета. Классификация затрат. Общая схема учета затрат на производство. Доходы и расходы организации, формирование финансового результата. Учет использования прибыли. Состав и содержание бухгалтерской отчетности. Основные требования, предъявляемые к бухгалтерской отчетности. Аудит как вид контроля. Принципы аудита. Основные положения закона об аудиторской деятельности. Стандарты аудиторской деятельности. Этика аудитора. Подготовка и планирование аудиторской проверки. Организация и проведение аудиторской проверки. Аудиторское заключение.

Форма текущего контроля успеваемости: устные доклады, тестирование.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

общекультурные (ОК): ОК-4, ОК-6,

профессиональные (ПК): ПК-2.

Системы подготовки электронных документов. Б3.В.ДВ.4.1.

Цели и задачи учебной дисциплины: подготовка студентов в области использования современных систем электронного документооборота (далее СЭД), дать представление о структуре функциональных компонентов, определить задачи СЭД и границы применимости, адекватно позиционировать СЭД и средства ее интеграции в современной IT структуре.

Задачи:

сформировать представление о законодательной и нормативно-методической базе электронного документооборота

научить создавать сложные электронные документы

ознакомить с современными системами электронного документооборота

сформировать практические навыки использования современных систем электронного документооборота

научить давать оценку возможности внедрения системы электронного документооборота в организации

Место учебной дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавров (дисциплины по выбору). Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (информатика и информационные технологии).

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

Электронный документ и документооборот. Основные понятия.

История автоматизации документооборота

Законодательное и нормативное регулирование использования электронного документооборота

Классификация систем электронного документооборота

Обзор отечественных систем электронного документооборота и их функциональные характеристики. Сравнительный анализ систем электронного документооборота, представленных на российском рынке. Основные разработчики, основные виды систем: системы организации и управления архивами, системы маршрутизации документов (Optima Workflow), системы автоматизации делопроизводства (СЭД «Дело»), системы комплексной автоматизации бизнес-процессов (БОСС-Референт).

Зарубежная практика работы с электронными документами

Проблемы внедрения и использования электронного документооборота

Электронный документооборот между органами государственной власти. Особенности внедрения систем электронного документооборота в государственных учреждениях. Защита информации в системах электронного документооборота

Перспективы использования систем электронного документооборота

Формы текущей аттестации: нет

Формы промежуточной аттестации – зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций

Общекультурные (ОК): владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

Профессиональные (ПК): владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37); обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК‑38); владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК‑41).

Организация работы с технотронными документами. Б3.В.ДВ.4.1.

Цели изучения дисциплины:

сформировать навыки работы с технотронной документацией (кино-фото-фоно-видео и научно-технические документы на бумажной основе и в электронной форме).

Задачи:

знать виды и формы технотронной документации

овладеть теоретическими знаниями в области организации работы с технотронной документацией

овладеть методами практической работы с технотронной документацией с целью наиболее полного ее использования на практике

Место учебной дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавров (дисциплины по выбору). Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (информатика и информационные технологии).

Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

Виды и формы технотронной документации: технотронные документы в контексте современного документоведения и архивоведения; научно-технические документы: научные взгляды и исследовательские практики; аудиовизуальные документы.

Организация работы с технотронной документацией: современные подходы к формированию и изучению комплексов НТД в государственных и ведомственных архивах, теоретические и правовые аспекты использования и хранения электронных документов

Практическая работа с технотронной документацией: особенности создания и классификация электронных документов, использование компьютерных технологий в процессе движения документов, документирование, каталогизация, обеспечение доступа к электронным данным, полнотекстовые базы данных и автоматизированные информационно-поисковые системы.

Формы текущей аттестации: нет

Формы промежуточной аттестации – зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций

Общекультурные (ОК): владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

Профессиональные (ПК): владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37); обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК‑38); владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК‑41).

Документирование жизнедеятельности человека Б3.В.ОД.10

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – ознакомление студентов с историей развития и современным состоянием систем документации, оформляющих жизнедеятельность человека.

Задачи дисциплины:

- изучение законодательно-нормативных актов и правил, регулирующих оформление документов, сопровождающих повседневную деятельность человека.

- ознакомление с нормативными требованиями к документам, сопровождающим процессы повседневной деятельности населения РФ

- изучение требований к документам жизнедеятельности человека с учетом изменений, происходящих в политической и социально-экономической жизни России

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ОД.10

Краткое содержание (дидактические единицы)

1.Системы документации о жизни и деятельности населения России

2.Формирование систем документации жизнедеятельности населения России в XVIII в.

3.Развитие систем документации жизнедеятельности населения России в XIX в.

4.Системы документации жизнедеятельности населения СССР

5.Системы документации жизнедеятельности населения РФ на современном этапе

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-43.

Документирование деятельности органов государственной и муниципальной власти Б3.В.ОД.12.

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – изучение истории делопроизводства государственных учреждений и современных требований к документированию и организации работы с документами, образующихся в профессиональной деятельности органов государственной и муниципальной службы.

Задачи дисциплины:

- изучение основ и особенностей документирования деятельности гражданской и муниципальной службы

- изучение методов организации работы с документами в органах государственной власти и органах местного самоуправления;

- изучение комплекса документов по прохождению государственной службы в дореволюционный и советский период;

- характеристика современного законодательного и нормативно – методического обеспечения делопроизводства в органах государственной власти;

- изучение основ построения информационных систем государственного и муниципального управления, методов обеспечения конфиденциальности в делопроизводстве органов государственной и муниципальной власти;

- определение видов контроля исполнения документов и поручений в системе государственной и муниципальной власти;

- рассмотрение порядка документирования трудовых правоотношений государственных служащих;

- проектирование локальных нормативно-методических документов по делопроизводству в системах государственной службы.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ОД.12.

Курс связан с дисциплинами «Документоведение», «Организация и технология работы с документами», «Организация государственных учреждений России», «Системы подготовки электронных документов».

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Регламентация документирования прохождения государственной и муниципальной службы в действующих законодательных и нормативных актах

2. История документирования прохождения службы в государственных учреждениях XVI – XVIII вв.

3. История документирования прохождения службы в государственных учреждениях XVIII – начала XX вв.

4. Документирование прохождения службы в советский период

5. Документирование трудовых отношений в системе государственной и муниципальной службы

6. Делопроизводство федеральных органов исполнительной власти

7. Организация делопроизводства в Государственной думе Российской Федерации

8. Делопроизводство в судах

9. Служебное делопроизводство в таможенных органах

10. Дипломатический протокол и международная переписка

11. Особенности ведения конфиденциального делопроизводства

12. Контроль в системе делопроизводства органов государственной и муниципальной власти

13. Информационные системы государственного и муниципального управления. ФЦП «Электронная Россия».

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: доклад.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-5, ПК-24.

Международная стандартизация управления документацией Б3.В.ДВ.2

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – ознакомление студентов с историей становления и современной организацией международных органов по стандартизации, с основополагающими международными стандартами по управлению документами и системами управления документами.

Задачи дисциплины:

- изучение основных понятий, используемых при проведении работ по международной стандартизации управления документацией;

- изучение истории становления и развития международной стандартизации управления документацией;

- изучение нормативно-правовых основ международной стандартизации;

- изучение основных международных стандартов по управлению документацией.

- изучение информационных систем и основных информационных ресурсов, используемых при организации и проведении работ по международной стандартизации

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.2

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Стандартизация: понятие, назначение, объекты

3. Международная организация по стандартизации и ее стандарты по управлению документацией.

4. Стандарты ISO серии 9000.

5. Стандарт ISO 15489.

6. Стандарт MoReq Европейского союза

7. Стандарт ISO/IEC 17799:2005

8. Стандарт ISO/IEC 15408-99

9. Стандарты ISO серии 27000

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: устный опрос, доклад.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-26.

Деловая переписка Б3.В.ДВ.4

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - освоение особенностей ведения служебной корреспонденции с точки зрения оформления, функционирования и места в сфере документационного обеспечения управления.

Задачи курса:

- изучить принципы выделения в системе справочно-информационной документации группы документов, обозначаемых термином «деловая переписка»;

- проследить эволюцию служебной корреспонденции в русском делопроизводстве;

- рассмотреть особенности оформления деловых писем в соответствии с существующими нормативными актами и государственными стандартами;

- изучить нормативно-методическую базу деловой переписки;

-изучить основные виды писем, возникающих в делопроизводстве современных организаций, и их особенности;

- изучить международные стандарты на деловую корреспонденцию;

- изучить особенности оформления и отправки писем в электронном формате (по электронной почте);

- рассмотреть особенности работы с корреспонденцией в делопроизводстве современных организаций и предприятий.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.4.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1.	Введение

2.	Понятие «деловая переписка», юридические основания и организационные основы ведения переписки

3.	Характеристика основных разновидностей деловых писем, формирование стиля деловой переписки

4.	Оформление деловых писем, приемы составления деловых писем, типизация и индивидуализация текстов

5.	Этика делового письма

6	Особенности оформления сообщений, передаваемых по электронным средствам связи, ведение электронной переписки

7	Международные правила оформления деловых писем

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых (сформированных) компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-42.

Нормативно-методическая база делопроизводства Б3.В.ДВ.5

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение знаний в области регулирования явлений и процессов, относящихся к сфере ДОУ.

Задачами дисциплины являются:

- овладение комплексом нормативно-правовых источников в пределах профессиональной компетенции специалиста;

- формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков документирования на основе современных требований к составлению и оформлению управленческих документов.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.5.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1.Понятие «нормативно-методическая база делопроизводства».

2. Законодательные акты Российской Федерации, правовые акты Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти в области документационного обеспечения.

3. Государственные стандарты на документацию.

4. Унифицированные системы документации.

5. Общероссийские классификаторы технико-экономической и социальной информации.

6. Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения.

7. Нормативные документы по организации управленческого труда и охране труда.

8. Нормативные документы по организации архивного хранения документов.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: устный опрос, доклад.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-26.

История отечественных архивов Б3.В.ДВ.3

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – дать студентам целостное представление об истории формирования и деятельности архивов России, преемственности практики комплектования, хранения и использования документов российских архивов в дореволюционный период и в новейшее время; познакомить с проблемами, связанными с собиранием и освоением наследия прошлого, в конкретной исторической обстановке.

Задачи дисциплины:

-	проследить основные этапы формирования Архивного фонда РФ – многоуровневой информационной системы;

-	научить студентов самостоятельно выявлять и объективно оценивать ключевые этапы в развитии отечественного архивного строительства;

-	дать анализ типологии и организационной структуры государственных и негосударственных архивов;

-	определить закономерности и особенности истории отечественного архивного дела;

-	дать характеристику основных комплексов документов, хранящихся в федеральных архивах,

- изучить практику хранения и использования документов архивов;

- изучить историю формирования научно-справочного аппарата архивов.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.3.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Вводная лекция.

2. Возникновение архивов в Киевской Руси и в период феодальной раздробленности (IX – XV вв.).

3. Архивы периода образования и укрепления русского централизованного государства (XVI – XVII вв.).

4. Российские архивы XVIII в.

5. Российские архивы в первой половине XIX в.

6. Российские архивы во второй половине XIX – начале XX вв.

7. Советские архивы в 1918 – 1991 гг.

8. Современные российские архивы.

9. Русскоязычные архивы в странах «ближнего и дальнего Зарубежья»

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: контрольная работа, доклад.

Коды формируемых (сформированных) компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-6, ПК-7.

Археография Б3.В.ОД.11.

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины заключается в формировании у студентов знания истории и современного состояния российской археографии, а также основных приемов подготовки документальных публикаций.

Задачи дисциплины:

- формирование умения выбора текста документа

- изучение методики публикации текста

- изучение правил создания научно-справочного аппарата к публикациям

- знание направлений использования публикаций архивных документов в исторических исследованиях по истории России.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.ОД). Код дисциплины: Б3.В.ОД.11.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Вводная лекция. Основные термины и определения.

2. История российской археографии.

3. Современная российская археография.

4. Выбор документа для публикации.

5. Передача текста документа.

6. Археографическая обработка документа.

7. Научно-справочный аппарат публикации.

8. Составление сборника документов.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2.

Деловой этикет Б3.В.ОД.8

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель дисциплины: ознакомление студентов с фундаментальными основами теории и практики этики деловых отношений, подготовка к эффективной деятельности в качестве исполнителей или руководителей производственного коллектива.

Задачи дисциплины:

ознакомить студентов с различными аспектами этики и психологии профессиональной деятельности;

вооружить студентов научными и прикладными знаниями в области этики деловых отношений;

повысить этическую эффективность деловых отношений;

развить умения выражать мысли, эффективно слышать и слушать партнера;

разрабатывать и применять коммуникативные сценарии поведения, грамотно использовать модели, стратегии и стили делового общения.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, обязательные дисциплины (Б.3.ОД). Код дисциплины: Б3.В.ОД.8.

Краткое содержание (дидактические единицы)

История этикета. Формы этикета.

Основные формы делового общения

Правила и приемы активного слушания

Протокольные нормы служебных телефонных переговоров

Основные правила деловой переписки

Традиции и обычаи при официальном приветствии

Официальные приемы с участием иностранных партнеров

Долговременная и непосредственная подготовка к переговорам

Организационно-технические вопросы ведения переговоров.

Форма промежуточной аттестации: Зачёт

Формы текущей аттестации: устный опрос.

Коды формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-29.

Организация делопроизводства в органах местного управления Б3.В.ДВ.7

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – изучение особенностей организации делопроизводства в органах местного самоуправления на базе современных законодательных и нормативных правовых актов, а также муниципальных правовых актов, регламентирующих деятельность отдельных муниципальных образований.

Освоение дисциплины направлено на приобретение студентами знаний о правовом регулировании организации и документационного обеспечения деятельности органов местного самоуправления, специфике документирования и организации работы с документами в органах местного самоуправления города Воронежа и Воронежской области в условиях применения новых информационных технологий.

Задачи курса:

- изучение современной законодательной и нормативной регламентации документирования деятельности органов местного самоуправления;

- изучение общих основ организации делопроизводства в органах местного самоуправления дореволюционной России;

- изучение видов документов, создаваемых в органах местного самоуправления, особенностей их оформления и применения;

- изучение технологии работы с документами в органах местного само-управления;

-изучение влияния новых информационных технологий на организацию документационного обеспечения деятельности органов местного самоуправления.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.7.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Современная законодательная и нормативная регламентация документирования деятельности органов местного самоуправления.

2. Организация делопроизводства в органах местного самоуправления дореволюционной России.

3. Состав документов, создаваемых в органах местного самоуправления, особенности их оформления и применения.

4. Технологии работы с документами в органах местного самоуправления.

5. Новые информационные технологии в ДОУ деятельности органов местного самоуправления.

Формы текущей аттестации: устный опрос, доклад.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-5, ПК-42, ПК-43.

Организация делопроизводства в коммерческих структурах Б3.В.ДВ.7

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – дать знания студентам об особенностях документирования, организации и технологии работы с документами предприятий негосударственной формы собственности, их взаимоотношениях с государственными органами управления.

Задачи дисциплины:

– освоение студентами понятийного аппарата в области документирования деятельности коммерческих организаций

- изучение студентами системы законодательного и нормативно-методического регулирования деятельности коммерческих организаций;

- изучение студентами специфики документирования управленческой деятельности коммерческих организаций;

- формирование навыков организации делопроизводства в коммерческой организации.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП (Б.3.), и реализуется в вариативной части, дисциплины по выбору (Б.3.В). Код дисциплины: Б3.В.ДВ.7.

Краткое содержание (дидактические единицы)

1. Введение

2. Порядок создания, преобразования и ликвидации коммерческого предприятия

3. Состав и формы документов, необходимых для создания, преобразования и ликвидации коммерческого общества

4. Особенности состава и оформления организационных документов коммерческого общества

5. Документирование распорядительной деятельности коммерческого общества

6. Состав и особенности оформления информационно-справочных документов коммерческого общества

7. Документирование процесса подготовки и проведения общего собрания акционеров

8. Документирование контрольной и отчетной деятельности коммерческого предприятия

9. Внешний и внутренний контроль за деятельностью предприятия. Состав учетной и отчетной документации

10. Порядок хранения документов предприятия

11. Организация и технология работы с документами.

Формы текущей аттестации: устный опрос, доклад.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Коды формируемых (сформированных) компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-4, ОК-7, ОК-8.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2, ПК-42, ПК-43.

4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций студентов.

В рамках ООП Документоведение и архивоведение предусмотрены следующие виды практики общей трудоемкостью 12 зачетных единиц:

- учебная практика по документоведению (2 курс обучения);

- производственная практика по организации и технологии ДОУ (3 курс обучения);

- производственная преддипломная практика (4 курс обучения).

4.4.1. Аннотация программы учебной практики

Учебная практика по документоведению Б5.У

Целью учебной практики по документоведению является углубление, дополнение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных при изучении курса «Документоведение», формирование первичных профессиональных практических навыков и компетенций по выбранной специальности.

Место проведения практики – Государственный архив Воронежской области.

Практика по документоведению предусмотрена ФГОС ВПО по направлению 034700 Документоведение и архивоведение (квалификация (степень) "бакалавр") и является обязательной. Практика по документоведению базируется на знаниях, полученных в результате освоения дисциплины Профессионального цикла - «Документоведение» и «Архивоведение»; Прохождение данной практики необходимо для изучения дисциплин: «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле».

Задачами учебной практики являются:

- изучение состава видов служебных документов, использующихся при документировании деятельности государственного архива.

- изучение специфики процесса документообразования, порядка и особенностей оформления управленческих документов.

- уяснение принципов организации труда работников ГАВО.

- усвоение профессионально значимых требований к специалисту-документоведу.

– сбор материалов, необходимых для выполнения отчета по практике.

- совершенствование навыков решения профессиональных задач на конкретном рабочем месте.

Время проведения учебной практики

Практика по документоведению проводится в нормативные сроки, соответствующие требованиям ФГОС ВПО по данной специальности в Государственном архиве Воронежской области на 2-м курсе в 4-м семестре.

Форма проведения практики – документоведческая.

Содержание разделов учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет три зачетные единицы.

Практика по документоведению состоит из трех этапов: подготовительный, учебно-производственный и заключительный.

1.Подготовительный этап включает в себя:

1.1. Организационное оформление начала практики. Для организации учебной практики назначается руководитель практики от университета – преподаватель кафедры новейшей отечественной истории, историографии и документоведения ВГУ, осуществляющий общее руководство учебной практикой; заключаются договоры с организациями и учреждениями, на базе которых проводятся практики; назначается руководитель практики от предприятия, учреждения и др., ответственный за организацию практики.

Т.о. руководство практикой осуществляют совместно руководитель практики от организации (непосредственно на рабочем месте студента) и преподаватель кафедры (методическое руководство). Непосредственное руководство и контроль над выполнением плана практики студента осуществляется его руководителем с места прохождения практики. Руководитель практики от организации организует проведение практики в соответствии с согласованной программой и планом прохождения практики, осуществляет систематическую помощь и контролирует работу студента в организации, оценивает результаты практики в индивидуальной характеристике.

Руководитель практики от университета подбирает базы проведения индивидуальной практики, готовит запросы в учреждения (организации) о содействии в проведении практики; осуществляет непосредственное руководство практикой (решает организационные вопросы с руководителями базы практики по приему студентов; проводит собрание по данному виду практики; готовит проект приказа о проведении практики; обеспечивает методическое руководство в процессе прохождения практики; обеспечивает контроль за выполнением студентами программы практики и подготовкой отчета по практике; оценивает результаты выполнения практикантами программы практики).

1.2. Обзорная лекция знакомит студентов с историей, организацией, функциями и структурой ГАВО.

1.3. Инструктаж - знакомство с правилами внутреннего трудового распорядка, допуска к отдельным видам документов и пожарной безопасности и другими локально-нормативными актами ГАВО.

1.4. Экскурсии в фондохранилище и отделы организации.

2. Учебно-производственный этап предполагает выполнение индивидуальных практических заданий по одному или нескольким направлениям работы.

Практическая деятельность проводится по следующим блокам:

2.1. Знакомство с основными направлениями документирования деятельности ГАВО.

2.2. Выявление систем документации, функционирующих в ГАВО.

2.3. Выявление документопотоков учреждения и анализ документооборота.

2.4. Изучение организационно-распорядительной документации.

2.5. Изучение нормативно-методических документов, устанавливающих правила создания и оформления документов в учреждении.

2.6. Анализ бланков ГАВО.

2.7. Изучение формуляров документов различных исторических периодов.

3. Заключительный этап.

По окончании практики проводится итоговое собрание, организуемое руководством ГАВО, с участием сотрудников, руководивших работой студентов, преподавателей и студентов. На нем анализируется и оценивается прохождение практики студентами. К итоговому собранию студенты должны представить отчеты о прохождении практике. Руководители практики дают краткий отзыв о работе каждого студента, отмечая в нем выполнение студентом программы практики, отношение к работе, трудовую дисциплину, овладение производственными навыками.

Оценка работы каждого студента ставится на основании характеристики, данной архивом и отчете практиканта. Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший без уважительной причины программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляется повторно на практику в свободное от учебы время. Руководители практики отчитываются на заседании кафедры о ходе прохождения практики, выдвигая предложения по дальнейшему улучшению организации практики и содержанию программы.

Требования к характеристике на студента с места прохождения практики

Характеристика на студента с места прохождения практики составляется руководителем практики от организации. В характеристике, предоставляемой с места прохождения практики, оценивается общий уровень профессиональных знаний и подготовки студента, которые он проявил и применил в конкретной области деятельности предприятия. Рекомендуется следующий порядок написания характеристики о прохождении практики:

заголовок - указываются полные реквизиты организации, ниже дата составления документа;

вступительная часть - фамилия, имя, отчество практиканта (полностью), вид пройденной практики, название организации, период прохождения практики;

основная часть - перечень выполняемых обязанностей и приобретенных навыков (например: «За время прохождения практики студент изучил...», «... активно участвовал в работе архивного отдела, а именно...» и т.п.);

заключение - указывается общая, итоговая оценка практиканта (например: «В целом уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично»).

Характеристика на студента с места прохождения практики оформляется на фирменном бланке организации. Если характеристику на студента составляет руководитель практики от организации, то его подпись заверяется печатью.

Требования к оформлению отчета

Отчет имеет титульный лист, разделы, заключение и приложения. Содержание отчета студента определяется программой практики и индивидуальным заданием. Отчет о практике должен содержать сведения о выполненной студентом работе в период практики, а также описание структуры организации, ее деятельности, выводы и предложения.

Титульный лист отчета содержит следующие реквизиты: наименование ведомства; наименование университета; название факультета; название кафедры; название вида документа (отчет); название практики; наименование организации, где студент проходил практику; курс, отделение, фамилия и инициалы студента; руководитель практики от организации; руководитель практики от кафедры; место и год составления отчета. Тематические разделы отчета соответствуют разделам программы практики.

Во введении дается краткая характеристика организации, в которой студенты проходят практику (указывается название организации, ее юридический статус, организационная структура, порядок управления и руководства, отмечается принцип принятия управленческих решений (коллегиальный, единоначальный).

В разделе «Изучение организационных и нормативно-методических документов, устанавливающих правила создания и оформления документов в учреждении» студенты дают описание изученных организационных документов в соответствии с поставленными в методических указаниях задачами, а также анализ изученных студентами нормативно-методических документов (инструкций по делопроизводству или по работе с документами, правил оформления документов, регламентов, приказов о порядке создания отдельных видов документов). Далее студенты описывают состав организационно-распорядительных документов организации. При описании других систем документации достаточно перечислить их названия и указать наименование форм документов и структурные подразделения, в которых они создаются.

В разделе отчета «Изучение особенностей оформления управленческих документов» излагаются и анализируются правила оформления документов организации. Детально рассматриваются организационно-распорядительные документы. Отмеченные недостатки и несоответствия в оформлении документов обговариваются с руководителями практики от учреждения, и свои замечания студенты вносят в отчет.

В разделе отчета «Анализ бланка» отражается соответствие состава и расположения реквизитов бланка установленным требованиям.

В разделе «Изучение формуляров документов XVIII-XX вв.» студенты анализируют эволюцию формуляра документа, на конкретных, изученных ими примерах.

В заключении подводится итог изучения служебных документов организации и формулируются выводы о проделанной работе.

В приложение к отчету должны быть включены:

- схема организационной структуры организации;

- список нормативно-методических документов организации;

- образцы организационно-распорядительных документов организации;

- унифицированные формы документов;

- бланки организационно-распорядительных документов.

Тематический план практических занятий

Тема 1. Вступительное занятие. История, современные задачи, функции и структура учреждения

Вступительное занятие проводит представитель руководства учреждения, который знакомит студентов-практикантов с историей, современными задачами, направлениями деятельности и особенностями документирования управленческой деятельности ГАВО. Происходит ознакомление с организацией управления государственными архивами (положение об архиве и отделах, должностные обязанности сотрудников и предъявляемые к ним квалификационные требования, перспективные и текущие планы работы, отчетность, нормы выработки и нормы времени). В процессе прохождения практики студенты знакомятся с условиями труда различных категорий сотрудников архива; организацией рабочих мест; оснащением их средствами оргтехники.

Тема 2. Изучение организационных и нормативно-методических документов, устанавливающих правила создания и оформления документов в учреждении

В первые дни практики студенты изучают организационно-правовые документы, регламентирующие юридический статус учреждения, его организационно-правовую форму, организационную структуру, руководство:

- устав (положение) организации;

- положения о структурных подразделениях;

- должностные инструкции сотрудников (студент внимательно изучает Положение о структурном подразделении и должностные инструкции того подразделения, в котором он проходит практику);

- штатное расписание.

В процессе изучения практиканты должны узнать:

- дату создания организации;

- название организации;

- цель создания и функции организации;

- организационно-правовую форму организации;

- организационную структуру и порядок управления;

- состав организационных документов организации;

- степень отражения в организационных документах требований к документированию управленческой деятельности (порядок издания, подписания, хранения).

Студенты графически вычерчивают структуру организации. Все собранные данные оформляют в виде записей, где отмечают дату записи, источник, которым они пользовались. Эти выписки из организационных документов студенты представляют руководителю практики от организации, в беседе с которым обсуждают специфические особенности структуры и руководства организацией.

Студенты также знакомятся с нормативно-методическими документами, регламентирующими правила создания и оформления документов. В числе этих документов могут быть инструкция по делопроизводству (или по работе с документами), правила оформления документов, регламенты, приказы (распоряжения) о порядке создания и согласования отдельных видов документов, номенклатура дел и др.

Тема 3. Выявление систем документации, функционирующих в организации

Учитывая задачи, функции организации и ее структуру, студенты выявляют системы документации, которые фиксируют деятельность организации. Состав документов систем документации, используемых в деятельности организации (помимо системы организационно-распорядительных документов), включая унифицированные формы и формы, разработанные сотрудниками организации, определяется студентами в ходе опроса сотрудников структурных подразделений организации. При этом обращается внимание на состав документов по их видам и назначению (для каких управленческих задач используются формы документов). Студенты фиксируют системы документации и отмечают наиболее распространенные виды документов, применяемые в практике работы организации. Изучая эти источники, студенты выявляют состав применяемых в практике документирования организационно-распорядительных документов. При этом обращается особое внимание на степень регламентации требований к каждому конкретному виду документа, его применение.

Анализ документации проводится по следующим группам:

- организационные документы, применяемые в управленческой деятельности;

- распорядительные документы, состав должностных лиц, имеющих право издания распорядительных документов;

- виды информационно-справочных документов.

Тема 4. Изучение особенностей оформления отдельных видов управленческих документов, использование унифицированных форм, трафаретных текстов и т.д.

При изучении этой темы ставится задача проанализировать порядок составления и оформления управленческих документов в организации, сопоставить сложившуюся практику с требованиями нормативно-методических документов.

При этом их внимание обращается на:

- наличие необходимых реквизитов (заголовка, наименования вида, даты, регистрационного индекса, отметок на документах и т. д.);

- правильность адресования;

- порядок внутреннего и внешнего согласования документов;

- этапы удостоверения документов (подписание, утверждение, постановка печати).

Выявляются документы, на которые в организации ставится печать.

Тема 5. Анализ бланков

Следующим этапом практики является сбор бланков, применяемых в организации, и их анализ. Студенты выявляют виды бланков, их назначение, изучают правила использования и хранения бланков. Анализ бланков организации студенты проводят с точки зрения соответствия состава и расположения реквизитов бланка установленным требованиям.

Переходя к анализу документов, студенты обращают внимание на:

- оформление и использование бланков;

- соответствие наименования организации требованиям ГОСТ и законодательства;

- состав реквизитов каждого вида бланков;

- их расположение;

- применяемые шрифты.

6. Изучение формуляров документов XVIII-XX вв.

Важным этапом прохождения практики является изучение развития формуляров документов в различные исторические периоды. При этом студенты знакомятся со временем появления тех или иных реквизитов, ступенью их обязательности в формулярах документов, местом из расположения. В результате они приходят к осознанию той эволюции, которую прошел формуляр документа в его историческом развитии до настоящего времени.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) – защита отчета, зачет с оценкой.

Формируемые компетенции:

ОК-5, ОК-7, ОК-8.

ПК-2.

Аннотация программы производственной практики по организации и технологии ДОУ Б5.П.1

Цели и задачи практики

Цель производственной практики: закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения по дисциплине «Организация и технология документационного обеспечения управления», а также дисциплин профессионального цикла путем практического изучения опыта работы служб ДОУ предприятий, учреждений, организаций, и получение практических навыков в области документационного обеспечения управления

Производственная практика ориентирована на профессиональную практическую подготовку обучающихся и базируется на освоении программы по учебной практике, а также базовых дисциплин профессионального цикла. Производственная практика как завершающий этап обучения предшествует разделу Итоговая государственная аттестация.

Задачи производственной практики

- приобретение необходимых компетенций для дальнейшей профессиональной деятельности;

- приобретение практических навыков для решения задач документационного обеспечения деятельности управленческого аппарата в условиях организации, органа государственной власти, их структурных подразделений и т.д.;

- ознакомление с основными видами и типовым составом документов, создаваемых в организации;

- изучение систем документации, функционирующих в организации;

- приобретение практических навыков по составлению и оформлению различных видов служебных документов;

- получение навыков анализа документов, бланков, унифицированных форм, систем корпоративной документации, использования информационных технологий;

- приобретение знаний особенностей формирования структуры, функций, штатного состава делопроизводственных подразделений, обязанностей служащих;

- получение информации о зависимости организационной работы с документами от аппарата управления;

- овладение методами и технологиями обработки документов на основе использования средств организационной и вычислительной техники.

- овладение методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения (или структурного подразделения).

- использованию современных методов рационализации ДОУ для решения задач профессиональной деятельности.

- приобретение практических навыков и умений по работе с организационными нормативными документами, устанавливающими правила создания и оформления документов, а также деятельность службы ДОУ; проектированию бланков и унифицированных форм документов; классификации и систематизации документов на стадии их делопроизводственного хранения;

Время и место проведения производственной практики

Практика по ДОУ у бакалавров по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» проходит на базе отделов документационного обеспечения управления (управлении делами, канцелярии, общем отделе, секретариате и т.д.) органов государственной и исполнительной власти, органов местного самоуправления, государственных, негосударственных и общественных организаций на 3-м курсе в 6-м семестре в соответствии с графиком учебного процесса. Прохождение практики осуществляется на основе либо долгосрочных договоров между Воронежским государственным университетом и администрацией г. Воронежа (управы районов г. Воронежа), либо на основе разовых договоров, которые оформляются по инициативе студента.

Формы проведения практики – производственная по организации и технологии ДОУ.

Содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц.

Практика делится на три этапа:

1. Первый этап. Организационное оформление начала практики

2. Второй этап. Практическое изучение организации документационного обеспечения управления в учреждениях, организациях и на предприятиях:

Поиск, сбор и обработка информации об учреждении, организации

Описание организационной структуры выбранного учреждения

Определение круга управленческих и аналитических задач, решаемых в рамках выбранного подразделения учреждения

Сбор и обработка информации о входящей и исходящей документации в выбранном подразделении учреждения

Поиск и сбор данных в рамках выявленного круга управленческих задач

Собранные данные студенты фиксируют в дневнике практики, указывая выявленные особенности оформления по каждому виду документов. Отдельно студент отмечает навыки, полученные им в процессе практики. Для изучения традиций и правил создания документов студенты используют методы интервьюирования, личного наблюдения и др. Обобщение собранных данных студенты проводят после беседы с руководителем практики от организации.

3. Третий этап. По итогам производственной практики предоставляется отчет студента о прохождении практики и характеристика-отзыв с места практики.

При написании отчета о практике студенты должны использовать нормативные материалы (инструкция по документационному обеспечению управления (делопроизводству), положения о структурных подразделениях, должностные инструкции сотрудников, штатное расписание и т.д.), действующие в данной организации. Отчет предоставляется на кафедру новейшей отечественной истории, историографии и документоведения в сроки, установленные руководителем практики. Отчет о практике должен состоять из следующих разделов:

В первом разделе дается краткая характеристика учреждения, где проводилась практика, и более подробно (структура, штатный состав, функции, подчиненность) – характеристика структурного подразделения, в котором, непосредственно работал студент.

Во втором разделе должен содержаться анализ системы документирования, принятой в данном учреждении, т.е. порядок подготовки, оформления и размножения служебных документов.

В третьем разделе необходимо проанализировать организацию работы с документами в той последовательности, которая изложена в указаниях по прохождению в практики.

В четвертом разделе должен содержаться перечень средств оргтехники, принимаемых в учреждении, с разделением их по группам назначения. Здесь желательно указать участки делопроизводственного обслуживания, где они применяются.

Приложением к отчету могут служить различные материалы, собранные в ходе практики. Здесь желательно представить бланки документов, употребляемых в учреждении; образцы регистрационных форм; образцы форм документов, с помощью которых в учреждении осуществляется контроль за сроками исполнения документов; перечень документов, не регистрируемых службой ДОУ и т.п.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики): зачет - защита отчета о практике. Подведение итогов практики осуществляет руководитель практики от кафедры с учетом содержания отчета, качества его оформления и характеристики студента, выданной учреждением на отчетной конференции, где студенты выступают с анализом результатов практики.

Формируемые компетенции:

ОК-5, ОК-7, ОК-8.

ПК-2.

Содержание производственной практики

№№

п/п	Наименование темы	Содержание практики
1.	Основные направления деятельности службы документационного обеспечения управления	1. Общее знакомство с учреждением, его Уставом, историей, целями, задачами, структурой, органами управления учреждения, функциями подразделений, коллегиальными органами.

2. Знакомство со службой документационного обеспечения управления, ее функциями, местом в структуре организации.

3. Проанализировать наличие в учреждении внутренних регламентирующих документов по делопроизводству и их соответствие нормативной базе ДОУ (инструкция по делопроизводству в учреждении, положение о службе ДОУ, положение об экспертной комиссии и т.д.).

4. Изучить должностные инструкции сотрудников службы ДОУ. Проанализировать рациональность распределения обязанностей между сотрудниками службы ДОУ.

5. Определить нормативный (и фактический) состав службы ДОУ и фактическую загруженность сотрудников на основе нормативов времени на работы по ДОУ.

3. Составление блок-схемы взаимосвязи службы делопроизводства с другими подразделениями организации.
2.	Составление и оформление организационно-распорядительной документации	Ознакомиться с бланками и видами печатей организации, проанализировать их соответствие действующим стандартам (при несоответствии разработать образцы бланков).

Проанализировать соответствие текстов основных видов документов организации типовым образцам.

Подготовить к изданию приказ и распоряжение по направлениям основной деятельности организации.

Подготовить к изданию приказ по личному составу организации.

Составить по документы по направлениям основной деятельности организации следующих видов: докладная или служебная записка, письмо, акт, договор, информационная справка, телеграмма (телефонограмма).

Принять участие (по возможности) в работе коллегиального органа и оформить протокол заседания.

Познакомиться с порядком утверждения, согласования и подписания документов в организации.

Охарактеризовать уровень использования компьютерных технологий в документационном обеспечении управления учреждения.

Выполнить задания с использованием электронного документооборота и автоматизированных систем управления документами в учреждении.
3.	Выявление документопотоков учреждения и анализ документооборота	Составить оперограммы движения основных видов документов в организации (входящих, исходящих, внутренних). Проанализировать соответствие документопотоков требованиям прямоточности, краткости пути, оперативности, минимальности затрат времени и труда и др.

Составить справку об объеме и составе документооборота организации за месяц.
4.	Изучение порядка регистрации, контроля исполнения и учета документов	Изучить формы и порядок регистрации документов в организации. Осуществить технологический процесс обработки и регистрации входящих, исходящих, внутренних документов с учетом нормативов на делопроизводственные операции.

Охарактеризовать справочно-информационные картотеки организации и порядок их формирования. Описать классификационные справочники (классификаторы), используемые для организации поисковой системы по документам. Дополнить картотеки самостоятельно составленными регистрационными карточками.

Проанализировать структуру сроковой картотеки, порядок определения сроков исполнения документов в организации, заполнить карточки для сроковой картотеки, провести операции постановки на контроль, снятия с контроля, текущего контроля за сроками исполнения документов. Составить сводку итогового контроля за месяц.
5.	Текущее хранение документов и дел	Познакомиться с номенклатурой дел организации и ее подразделений, проанализировать правильность ее оформления.

Принять участие в формировании и оформлении дел. Проанализировать правильность группировки документов в делах.

Составить блок-схему технологического цикла передачи дел в архив и выделения документов к уничтожению в организации.

Методические рекомендации

1. Практическое изучение организации документационного обеспечения управления студенты начинают с анализа структуры, функций, задач организации, учреждения, предприятия. Особое внимание стоит уделить структурному подразделению, в котором непосредственно работает студент (отдел ДОУ, канцелярия, секретариат, управление делами и т.д.), в соответствии с целями практики.

2. Приступая к изучению организации системы ДОУ, студентам необходимо определить существующую в учреждении, организации или на предприятии организационную форму работы с документами (централизованная, децентрализованная, смешанная), установить объем документооборота (для этого можно воспользоваться регистрационными формами, применяющаяся в организации) и на основании этих данных определить, к какой из 4 категорий (по объему документооборота) относиться данная организация, предприятие, учреждение.

3. Ознакомившись со структурой службы ДОУ, студенты должны самостоятельно приобрести навыки подготовки, оформления и размножения служебных документов. Для этого необходимо изучить инструкцию по ДОУ (делопроизводству) и попытаться ее проанализировать насколько она соответствует нормам и требованиям нормативно-правовых документов.

4. После этого следует приступить к изучению и анализу основных видов документов, применяемых в учреждении, организации или на предприятии и определить, насколько принятая система документирования соответствует требованиям к оформлению документов.

5. Изучение организации работы с документами должно включать приобретение практических навыков на каждом этапе данной работы посредством включения студента в каждый из них. Необходимо обратить внимание на организацию приема и распределения поступающей корреспонденции, способы регистрации документов и порядок доставки в структурные подразделения или ответственным исполнителям. Особое внимание следует обратить на организацию контроля за сроками исполнения документов и порядок работы с предложениями, заявлениями и жалобами граждан.

6. Студенты должны изучить и проанализировать порядок группировки исполненных документов в дела, обращая внимание, насколько точно соблюдаются признаки заведения дел, объемы дел, заголовки дел.

7. Необходимо ознакомиться с номенклатурой дел данной организации, учреждения, предприятия, порядком ее составления, попытаться установить насколько реальные дела соответствуют номенклатуре. Следует обратить внимание на порядок подготовки дел к сдаче в архив и условия хранения документов в архиве. Здесь следует установить систему учета и описания дел, хранящихся в архиве, порядок проведения экспертизы ценности документов, организацию использования документов.

8. Познакомиться с системой электронного документооборота данного предприятия, интегрированной информационной системой управления на предприятии, локальными системами электронного документооборота (если есть). Описать технологию их функционирования, классифицировать программы с точки зрения основных признаков классификации (по признаку структурирования задач; по функциональному признаку; по уровням управления; по характеру использования информации; по сфере применения; по степени автоматизации деятельности фирмы; по виду используемой информационной технологии) и обосновать свое решение. Описать достоинства и недостатки используемых систем. Назвать другие программные продукты, используемые в деятельности предприятия.

9. Ознакомившись с организацией работы с документами, студенты приступают к изучению средств механизации делопроизводства, применяемых в организациях, учреждениях, предприятиях. При наличии в организации компьютеров студенты описывают применяемые программные средства и их функциональные возможности. Они отмечают, используются ли базы данных при составлении документов: законодательные, по документам организации, адресные и другие, дают их краткие характеристики. Студенты обращают внимание на применение трафаретных текстов, наборов стандартных фраз и выражений. Особо надо отметить требования к заполнению унифицированных форм, утвержденных соответствующими ведомствами (бухгалтерские, кадровые, первичные статистические документы и т. п.).

Аннотация программы преддипломной производственной практики Б5.П.2.

Цели и задачи практики

Производственная (преддипломная) практика – часть основной образовательной программы высшего профессионального образования, которая представляет собой одну из форм организации учебного процесса, обеспечивающая формирование профессиональной компетенции будущего выпускника. Преддипломная производственная практика предусматривает сбор, систематизацию и обобщение материала для подготовки выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), решение поставленной проблемы в области конкретной организации на основе применения выпускниками полученных теоретических знаний, навыков практической деятельности.

Целью преддипломной практики по направлению подготовки 034700 Документоведение и архивоведение являются закрепление и углубление теоретической подготовки студента, приобретение им практических навыков и компетенций, опыта самостоятельной профессиональной деятельности в области документационного обеспечения управления и архивного дела, сбор данных для написания выпускной квалификационной работы.

Задачи практики:

– формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской поисковой деятельности;

– углубленное изучение теоретических, документоведческих, источниковедческих и методологических основ знаний в области документоведения и архивоведения;

– совершенствование знаний в области теории и практики документоведения и архивоведения;

– совершенствование навыков публичного изложения результатов своей работы, аргументирования и доказательства своих выводов в дискуссии.

- сбор, обработка и анализ материала для выполнения выпускной квалификационной работы;

- совершенствование качества профессиональной подготовки; практическое использование полученных знаний по профессиональным дисциплинам;

- реализация опыта создания и применения систем документационного обеспечения управления и архивного дела;

- совершенствование навыков практического решения задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера.

- оформление основных разделов выпускной квалификационной работы, анализ источников в архивах различного уровня, предзащита работы.

Время и место проведения практики

При реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» по профилю «Документационное обеспечение управления» преддипломная производственная практика предусматривается на 4-м курсе в 8-м семестре.

Преддипломную производственную практику студенты проходят:

в городских и муниципальных администрациях;

в государственных и коммерческих учреждениях и организациях г. Воронежа и Воронежской области.

Содержание преддипломной производственной практики

Практика включает в себя четыре этапа:

1. Организационный этап – выбор объекта ВКР, формулировка темы.

2. Производственный этап – непосредственная работа в службах ДОУ конкретного учреждения, организации, предприятия. Сбор материала для написания ВКР.

3. Оформление текста ВКР.

4. Представление оформленной ВКР для оценки руководителю.

Руководитель практики от кафедры перед её началом консультирует студентов о выполнении заданий программы практики и написанию отчетов, посещает базы практики и оказывает студентам методическую и организационную помощь при выполнении ими программы практики, ведет учет выхода студентов на практику, знакомит руководителей практики от организации с программой практики и методикой ее проведения, требованиями к студентам-практикантам и критериями оценки их работы во время практики.

Руководитель практики от учреждения (предприятия) организует прохождение практики студентом:

- знакомит с организацией и методами коммерческой работы на конкретном рабочем месте, с охраной труда;

- помогает выполнить все задания и консультирует по вопросам практики; проверяет ведение студентом дневника и подготовку отчета о прохождении практики;

- осуществляет постоянный контроль за практикой студентов;

- составляет характеристики, содержащие данные о выполнении программы практики и индивидуальных заданий, об отношении студентов к работе.

В ходе практики студент должен осуществить следующие направления деятельности:

- формулировка постановки задачи для ВКР

- проведение предварительного анализа проблемы

- сбор аналитической и статистической информации для ВКР

- обзор и анализ результатов других исследований в данной области

- оформление результатов проделанной работы.

Коды формируемых компетенций:

ОК-5, ОК-7, ОК-8.

ПК-2.

5.Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления».

Ресурсное обеспечение данной основной образовательной программы высшего профессионального образования формируется на основе требований к условиям реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования, определяемых Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» с учетом рекомендаций ООП, и включает в себя:

- аудиторный фонд;

- программное обеспечение;

- методическое обеспечение (включая научную литературу);

- квалифицированный кадровый состав.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Высшее учебное заведение обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам основной образовательной программы в соответствии с требованиями.

Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин учебного плана профиля подготовки, которые имеются в библиотечном фонде читального зала библиотеки вуза.

5.1. Библиотечно-информационное обеспечение

Основная образовательная программа ВО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (ЭБС ЭБС «Консультант студента» Свидетельства о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-42547 от 03 ноября 2010 г. http://www.e.lanbook.com; Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» Свидетельство о регистрации СМИ Эл.№ФС77-43173 от 23.12.2010 http://rucont.ru/; ЭБС «Университетская библиотека ONLINE» http://www.biblioclub.ru), которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся. Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Реализация ООП ВПО 034700 «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам.

Каждый обучающийся обеспечен не менее 1 единицы учебных и учебно-методических печатных и/или электронным изданием по дисциплинам, входящим в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет на 80% (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ).

Обслуживание студентов учебной литературой осуществляется на абонементе и в читальном зале.

С периодическими изданиями студенты работают в читальном зале. Студенты и слушатели имеют свободный доступ к электронной библиотеке.

Данные о библиотечно-информационном обеспечении приведены в Приложении 6.

5.2. Материально-техническое обеспечение

Воронежский государственный университет, реализующий основные образовательные программы по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» и профилю подготовки «Документационное обеспечение управления», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации ООП ВПО перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинеты для занятий по иностранному языку (оснащенные лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет), компьютерные классы. Вуз обеспечивает студента необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Обучающийся получает возможность использования компьютера со средствами мультимедиа и выходом в Интернет в режиме, позволяющем ему осваивать учебную программу в соответствии с учебным планом (регистрация компьютера в образовательном учреждении на основании личного заявления обучающегося, договор об оказании услуг интернет-провайдером).

Для проведения занятий по физической культуре в университете имеется спортивный комплекс со спортивными залами, необходимым оборудованием и инвентарем.

Подробно материально-техническое обеспечение преподаваемых дисциплин показано в Приложении 7.

5.3. Кадровое обеспечение

Реализация ООП ВПО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» (профиль «Документационное обеспечение управления») обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими историческое, экономическое, юридическое, математическое, филологическое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

К преподаванию дисциплин учебного плана по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» (профиль «Документационное обеспечение управления») привлечено 30 преподавателей. 98% преподавателей имеют ученую степень, 15% преподавателей привлечены из ведущих специалистов, что соответствует требованиям стандарта.

Все преподаватели на регулярной основе занимаются научной и научно-методической деятельностью.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В Университете созданы условия для активной жизнедеятельности обучающихся, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии.

Одной из основных целей деятельности университета при реализации образовательных программ является удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии. Формирование среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников, осуществляется в соответствии с требованиями следующих законодательных и нормативных правовых актов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 3, 5, 28, 34, 39, 41-42, 48, 77, 87 и др.);

- Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Минобразования РФ от 20.03.2002 г. № 30-55-181/16);

- Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе (письмо Минобрнауки РФ от 22.02.2006 № 06-197);

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 г. № 795).

Локальные нормативные акты вуза, определяющие характеристики социальной среды:

- Устав ФГБОУ ВПО «ВГУ», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27.05.2011 г. № 1858 (п. 1.8, 6.27 и др.);

- Программа стратегического развития ВГУ на 2012-2016 гг.;

- Программа развития деятельности студенческих объединений ВГУ «Прорыв»;

- Положение об организации воспитательной работы с обучающимися в ВГУ (П ВГУ 7.1.14-2012) от 15.06.2012 г.;

- Положение о функциональных обязанностях профессора, заместителя декана факультета; доцента, заместителя декана факультета; старшего научного сотрудника, заместителя декана факультета по воспитательной работе (П ВГУ 7.1.11-2008) от 21.01.2009 г.;

- Положение о функциональных обязанностях уполномоченного факультета по социальной работе (П ВГУ 7.1.18-2012) от 13.11.2012 г.;

- Положение о функциональных обязанностях куратора академической группы ВГУ (П ВГУ 7.1.08-2012) от 15.06.2012 г.;

- Положение об Общественном совете ВГУ (П ВГУ 0.0.07-2011) от 11.02.2011 г.;

- Положение о Совете по внеучебной работе с обучающимися ВГУ (П ВГУ 7.1.06-2008) от 21.01.2009 г.;

- Положение о Студенческом совете ВГУ (П ВГУ 7.1.12-2012) от 15.06.2012 г.;

- Положение о студенческом совете в общежитии Управления студенческого жилищного комплекса ВГУ (П ВГУ 7.1.01-2012) от 20.02.2012 г.;

- Положение о Совете молодых ученых ВГУ (П ВГУ 3.1.01-2010) от 24.09.2010 г.;

- Положение о Студенческом научном обществе ВГУ (П ВГУ 3.0.03-2007) от 28.11.2007 г.;

- Положение о студенческой спартакиаде среди факультетов ВГУ (П ВГУ 7.1.03-2011) от 13.09.2011 г.;

- Положение о студенческой спартакиаде первокурсников ВГУ (П ВГУ 7.1.05-2011) от 13.09.2011 г.;

- Положение о студенческом фестивале «Первокурсник» ВГУ (П ВГУ 7.1.13-2007) от 28.11.2007 г.;

- Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов ВГУ (П ВГУ 7.2.07-2012) от 15.03.2012 г.

Реализация стратегии университета в сфере формирования общекультурных компетенций отражается в Отчете о самообследовании ФГБОУ ВПО «ВГУ» (раздел 5 «Внеучебная работа»), в годовом отчете ФГБОУ ВПО «ВГУ» (раздел 8 «Социальная и воспитательная работа»), в ежегодном отчете ректора перед Ученым советом ВГУ, в отчете проректора по воспитательной и социальной работе, в отчете о реализации мероприятий по программе развития деятельности студенческих объединений.

В Университете сформирована система социальной и воспитательной работы. Функционируют следующие структурные подразделения:

Управление по социальной и воспитательной работе (УВСР);

Штаб студенческих трудовых отрядов;

Центр молодежных инициатив;

Психолого-консультационная служба (в составе УВСР);

Спортивный клуб (в составе УВСР);

Концертный зал ВГУ (в составе УВСР);

Фотографический центр (в составе УВСР);

Оздоровительно-спортивный комплекс (в составе УВСР);

Системная работа ведется в активном взаимодействии с

Профсоюзной организацией студентов:

Объединенным советом обучающихся;

Студенческим советом студгородка;

музеями ВГУ;

двумя дискуссионными клубами;

туристским клубом «Белая гора»;

клубом интеллектуальных игр;

четырьмя волонтерскими организациями;

Управлением по молодежной политике Администрации Воронежской области;

Молодежным правительством Воронежской области;

Молодежным парламентом Воронежской области.

В составе Молодежного правительства и Молодежного парламента 60% - это студенты Университета.

В Университете 8 студенческих общежитий.

Работают 30 спортивных секций по 34 видам спорта.

Студентам предоставлена возможность летнего отдыха в спортивно-оздоровительном комплексе «Веневитиново», г. Анапе, на острове Корфу (Греция).

Организуются экскурсионные поездки по городам России, бесплатное посещение театров, музеев, выставок, ледовых катков, спортивных матчей, бассейнов. Работает Отдел содействия трудоустройству выпускников.

В Университете реализуются социальные программы для студентов, в том числе выделение материальной помощи малообеспеченным и нуждающимся, социальная поддержка отдельных категорий обучающихся.

Задачи формирования социально-культурной среды решаются во взаимодействии следующих структурных подразделений и общественных организаций:

- Управление по воспитательной и социальной работе, в состав которого входят отдел по социальной работе, психолого-консультационная служба, спортивный клуб и спортивно-оздоровительный центр;

- Центр развития карьеры (в составе Управления инноваций и предпринимательства), включающий отделы мониторинга трудоустройства, по взаимодействию с выпускниками и рынком труда;

- Профсоюзная организация студентов;

- Совет обучающихся ВГУ, в состав которого входят Студенческий совет ВГУ, Молодежное движение доноров Воронежа «Качели», Клуб волонтеров ВГУ, культурно-просветительское общество «Лента Истории», Клуб интеллектуальных игр ВГУ, Юридическая клиника ВГУ и АЮР, Научно-популярный лекторий, Штаб студенческих отрядов ВГУ, оргкомитет Всероссийского студенческого турнира трех наук, координационный центр федерального образовательного проекта «Инфопоток», Школа актива ВГУ, проекты «Археологическое наследие Центрального Черноземья» и «Студенты – Детям»;

- Студенческие советы факультетов и общежитий;

- Студенческое научное общество и Совет молодых ученых ВГУ;

- Общественный совет ВГУ;

- Управление образования и молодежной политики Администрации городского округа город Воронеж, Молодежное правительство и Молодежный парламент Воронежской области.

Основными направлениями воспитательной и социальной работы в университете являются:

- развитие патриотической работы с молодежью;

- поддержка студенческих инициатив и проектов;

- расширение возможностей активного отдыха студентов;

- поддержка социально необеспеченных групп обучающихся.

Университетом реализуется Программа развития деятельности студенческих объединений «Прорыв», направленная на достижение следующих целей:

1) профессиональная адаптация обучающихся и повышение их профессиональных компетенций;

2) социокультурное развитие обучающихся и их интеграция в гражданское общество.

Реализуемые мероприятия программы по разделам «Студенческая наука», «Профильные студенческие отряды», «Студенческое самоуправление», «Студенческий досуг, творчество», «Студенческий спорт», «Волонтерство и добровольчество», «Гражданственность и патриотизм» объединили более 11 800 участников. В частности, студенты ВГУ приняли активное участие в волонтерской поддержке проведения Зимней Олимпиады 2014 года в г. Сочи, Всероссийского Платоновского фестиваля (г. Воронеж). Два постоянных направления деятельности Клуба волонтеров ВГУ – «Капля надежды» (сбор донорской крови) и «Студенты – детям» (помощь домам-интернатам).

Университет является региональной базой проведения конкурсных мероприятий «Первокурсник» и «Студенческая весна», полностью организуемых студентами и собирающих ежегодно около 700 участников и более 5000 зрителей, региональных и всероссийских конкурсов «Что? Где? Когда?» (230-240 участников, включая иностранных студентов).

Студенты ВГУ ежегодно делегируются на форумы, посвященные программам развития студенческого самоуправления: «Перспектива» (время проведения – октябрь каждого года, место проведения – г. Москва), «Лидер XXI века» (февраль и август, г. Ростов-на-Дону), «Селигер» (июль, Тверская область).

С участием иностранных студентов проводятся мероприятия по развитию межнационального согласия (например, День Республики Гвинея, День Туркменистана, День Анголы и т.п. – всего более 20 ежегодных мероприятий, организуемых студентами соответствующих национальностей).

Организуются экскурсионные поездки по городам России, посещение театров, музеев, выставок, спортивных соревнований. В структуру университета входит несколько собственных музеев, открытых для посещения студентами (в т.ч. Музей книги с уникальными историческими изданиями, Археологический музей, Зоологический музей, Музей народной культуры и этнографии и др.). Кроме того, в структуру Воронежского государственного университета входят уникальный природный заповедник «Галичья гора» (расположен на территории Липецкой области), заповедник «Усманский бор» (Воронежская область) и особо охраняемая природная территория «Ботанический сад» (г. Воронеж). Со студентами ведется образовательно-просветительская работа в области экологии и охраны природной среды.

Студенческое самоуправление вуза представлено объединенным Советом обучающихся ВГУ, студенческими советами факультетов и общежитий. В состав Студенческого совета ВГУ входят председатели студенческих советов всех факультетов и руководители студенческих общественных организаций. Студенческий совет инициирует и организует социально значимую деятельность и информирование обучающихся, представляет их интересы в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, участвует в разработке и принятии локальных нормативных актов университета. Студенческие советы факультетов выполняют аналогичные функции на своем уровне, в частности, путем представительства в советах и на собраниях трудовых коллективов и обучающихся факультетов.

Проведение систематической воспитательной и социальной работы с отдельными студентами обеспечивается назначением из числа опытных преподавателей кураторов академических групп, деятельность которых координируется и контролируется на уровне факультетов уполномоченными по воспитательной работе (заместителями деканов). Уполномоченные по воспитательной работе тесно взаимодействуют со студенческими советами факультетов и отчитываются перед Управлением по воспитательной и социальной работе. Значимость такой работы для университета определила необходимость введения отдельной должности проректора по воспитательной и социальной работе, которому подчиняется указанное Управление. Управление выполняет свои функциональные обязанности во взаимодействии с профсоюзом студентов и Советом обучающихся ВГУ.

Научно-исследовательская работа студентов на уровне факультетов и кафедр организуется и координируется ответственными работниками (заместителями деканов, заместителями заведующих кафедрами), на уровне университета – Управлением по научно-исследовательской работе. Основными формами научной работы студентов являются:

- участие в научных конференциях, семинарах, выставках, симпозиумах;

- публикация результатов исследований и разработок;

- участие в конкурсах на лучшую научно-исследовательскую работу, проводимых по инициативе федеральных и региональных органов власти, а также коммерческих организаций;

- участие в конкурсах грантов, исследовательские работы по грантам для студентов и совместно с научно-педагогическими работниками вуза.

Университетом регулярно проводятся студенческие научные конференции всероссийского и международного уровня. Ежегодно проводится Студенческая научная сессия ВГУ (в формате конференции) с определением и награждением победителей. Студенты ВГУ также активно участвуют в научных мероприятиях, проводимых другими вузами в России и за рубежом. Кроме того, университет является одним из партнеров стипендиальной программы Оксфордского Российского Фонда, активно участвует в мероприятиях Благотворительного фонда В.О. Потанина и других российских, зарубежных и международных общественных организаций.

Политика в области здоровьесбережения и пропаганды здорового образа жизни включает: поддержку и организацию спортивных мероприятий, в том числе межвузовских, региональных и всероссийских; организационную и финансовую поддержку участия студентов-спортсменов в российских и международных соревнованиях; создание условий для активного отдыха студентов; предоставление материальной базы университета студентам для занятий различными видами спорта; мероприятия по информированию и агитации в пользу здорового образа жизни. В частности, для активного отдыха в летний период студенты ВГУ могут воспользоваться собственной спортивно-оздоровительной базой отдыха «Веневитиново», бесплатными путевками на Черноморское и Средиземноморское побережье. В университете поэтапно создается доступная среда для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для проживания иногородних, иностранных и иных нуждающихся студентов университет располагает 8 общежитиями (всего 3126 мест), сгруппированными в 2 территориальных кампуса. В учебных корпусах студентам бесплатно доступна беспроводная сеть (Wi-Fi).

Реализуются социальные программы для студентов, включающие предоставление материальной помощи и пособий студентам из малообеспеченных семей, назначение социальных стипендий. Ежегодные расходы университета на данные цели из собственных средств (без учета государственных социальных стипендий) составляют 40-50 млн. руб. Повышенные академические и именные стипендии выплачиваются студентам за достижения в учебной, научно-исследовательской, общественной, творческой и спортивной деятельности. Гражданам, проходившим военную службу и поступившим затем на обучение в учреждения высшего образования, предоставляются особые государственные стипендии.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение».

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» по профилю «Документационное обеспечение управления» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в следующих формах: тестирование, подготовка рефератов, деловые игры с компьютерной поддержкой, письменные контрольные работы.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии Положением о проведении промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования П ВГУ 2.1.07 – 2013.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО и рекомендациями ПрООП ВО по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» по профилю «Документационное обеспечение управления» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы фонды оценочных средств, которые включают: типовые задания, контрольные работы, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.д., а также иные методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом подготовки. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с графиком учебного процесса дважды в семестр. Цель промежуточных (курсовых) аттестаций бакалавров – установить степень соответствия достигнутых бакалаврами промежуточных результатов обучения (освоенных компетенций) планировавшимся при разработке ООП результатам. В ходе промежуточных аттестаций проверяется уровень сформированности компетенций, которые являются базовыми при переходе к следующему году обучения.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Цель итоговой аттестации выпускников – установление уровня готовности выпускника к выполнению профессиональных задач. Основными задачами итоговой аттестации являются – проверка соответствия выпускника требованиям ФГОС ВО и определение уровня выполнения задач, поставленных в образовательной программе ВО.

Итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и регламентируется стандартами университета (Итоговая государственная аттестация. Общие требования к содержанию и порядок проведения). ВКР вводится в учебный процесс с целью систематизации и закрепления знаний, умений и навыков студента при решении конкретных задач, а также выявления уровня подготовленности выпускника к определенным видам профессиональной деятельности.

Написание и защита выпускной квалификационной работой вскрывают степень освоения наиболее важных умений и навыков, полученных в ходе четырехлетнего обучения бакалавров, а также способствуют их дальнейшему углублению и специализации. Бакалаврская работа является последней отчетной самостоятельной работой выпускника факультета, по содержанию и защите которой перед государственной комиссией оценивается степень освоенности таких ключевых компетенций, как владение навыками исследовательской деятельности и способность творчески мыслить и применять полученные знания в новых условиях

Темы ВКР утверждаются Ученым советом исторического факультета по представлению заведующего кафедрой. ВКР включает:

- введение, в котором рассматривается значение выбранной темы исследования, указываются цель, задачи и объект исследования, приводится основное содержание ВКР;

- теоретическую часть, где студент должен продемонстрировать знание основ теории по разрабатываемой проблеме;

- практическую часть, в которой студент должен продемонстрировать умение использовать для решения поставленных в работе задач методы изученных им наук;

- заключительную часть, содержащую обобщения и выводы, сделанные по итогам исследования, а также рекомендации по их использованию.

Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложенной им по собственной инициативе при условии, что эта тема полностью соответствует направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение», профилю «Документационное обеспечение управления».

Отбор и утверждение тем выпускных квалификационных работ производится по следующим критериям:

- актуальность;

- соответствие современному состоянию науки и техники;

- реальность (возможность полного или частичного использования результатов выпускной квалификационной работы организациями, в интересах которых они разрабатываются);

- достаточный квалификационный объем выпускной работы и др.

Вуз на основе Положения об итоговой аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» по профилю «Документационное обеспечение управления», разрабатывает и утверждает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.

К защите ВКР допускается студент, успешно завершивший в полном объеме дисциплины и практики согласно учебному плану, успешно сдавший государственный экзамен и полностью выполнивший задание кафедры на выполнение ВКР.

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата Документоведение и архивоведение

Выпускная квалификационная работа – это итоговая аттестационная работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная в печатном виде с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании обучения к защите перед Государственной аттестационной комиссией. ВКР представляет собой выполненное самостоятельно учебное исследование одной из научно-практических проблем по направлению подготовки. Выводы автора работы должны быть в достаточной степени убедительны и аргументированы. Тематика ВКР определяется выпускающими кафедрами и научными руководителями.

Объем ВКР должен составлять 70-80 печатных страниц. В работе должно быть использовано не менее 40 позиций источников, литературы, электронных ресурсов и других материалов.

Структурные части ВКР

Оглавление

Оглавление – перечень названий глав и других составных частей работы с указанием тех страниц, на которых они помещены. В студенческой исследовательской работе оглавление располагается на следующей за титулом странице. Вынесенные в оглавление заголовки должны по формулировке полностью совпадать с соответствующими заголовками в тексте работы.

Введение

Введение – вступительная часть работы, в которой должны быть отражены актуальность и новизна темы, объект, предмет, цели и задачи исследования, характеристика используемых источников, методология и методика работы. Общий объем введения составляет 7–10 страниц.

Актуальность исследования характеризуется состоянием проблемы, изучаемой автором выпускной работы в настоящее время. Во введении должен найти отражение историографический обзор использованной литературы. В нем не просто представляются в хронологической последовательности аннотации имеющихся по теме работ, а анализируется современное состояние разработки проблемы, указываются выводы, достижения и пробелы в изучении темы. Для этого имеющуюся литературу следует сгруппировать (т.е. применить метод классификации) по признакам сходства и различия. В заключение историографического обзора делаются выводы об уровне разработки темы, о том, какие ее аспекты изучены и насколько полно, а какие еще нуждаются в исследовании. Эта часть введения непосредственно подводит автора к формулировке целей и задач своей работы.

Цели и задачи исследования формируются студентом и руководителем ВКР. В постановке цели необходимо отобразить конечный результат исследования, к которому должен прийти студент. Задачи последовательно раскрывают пути достижения цели.

Объект исследования – часть объективной реальности, которая подвергается научному изучению; то, на что направлено исследование. Определяя объект исследования, нужно дать ответ на вопрос: что рассматривается? Предметом исследования могут быть конкретные разделы, свойства и характеристики выделенной предметной сферы. Предмет обозначает аспект рассмотрения, дает представление о том, как рассматривается объект, какие отношения, свойства, стороны и функции объекта затронуты в работе. Таким образом, объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное.

В ВКР раскрывается также источниковая база учебного исследования. Анализ источников (официальные документы, архивные материалы, музейные коллекции, недвижимые памятники наследия и т.д.) – важный этап работы, который демонстрирует насколько обеспечена источниковым материалом тема, и насколько детально она осмыслена автором. Источники обязательно должны быть сгруппированы по происхождению, видам, содержанию. Принципы группировки могут быть различными, и они должны быть указаны автором работы. Источниковедческий обзор завершается выводом о том, насколько представительна изучаемая база источников с точки зрения решения поставленных цели и задач.

Источниковедческий анализ подводит автора ВКР к характеристике методологии и методики работы; затем указывается ее новизна и апробация (выступление с отдельными положениями работы в виде докладов на конференциях; публикации автора; использование опыта исследовательской работы в профессиональной деятельности).

Основная часть исследовательской работы

Основная часть структурируется на главы. Внутри главы могут быть выделены параграфы. Подразделы, выделяемые внутри главы, нумеруются в ее пределах. Номер подраздела состоит из двух арабских цифр – номера главы и собственного номера подраздела, которые разделяются точкой. Например, для главы 2 работы нумерация подразделов выглядит следующим образом: 2.1, 2.2, 2.3 и т.д. Заголовок подраздела состоит из его номера и названия, начинающегося с заглавной буквы. Нужно стремиться к тому, чтобы название каждого подраздела было сформулировано кратко, но при этом точно отражало его содержание. В названиях подразделов не должно дословно повторяться то, что уже нашло отражение в названии главы. Оформление названий глав и подзаголовков должно быть единообразным по всему тексту работы.

Заключение

В нем содержатся итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор; указываются их практическая значимость, возможность внедрения результатов работы в профессиональную практику и дальнейшие перспективы исследования темы. Важнейшие требования к заключению – должно демонстрировать решение поставленной цели и всех задач; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. Объем заключения для – 3–7 страниц.

Список используемой литературы

Список использованной литературы является органической частью любой учебной или научно-исследовательской работы и помещается после основного текста работы. Значение списка:

– позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность приводимых в тексте заимствований: таблиц, иллюстраций, формул, цитат, фактов, текстов памятников и документов, прочих описаний;

– характеризует степень изученности конкретной проблемы автором;

– представляет самостоятельную ценность, так как может служить справочным аппаратом для других исследователей;

– является простейшим библиографическим пособием, поэтому каждый документ, включенный в список, должен быть описан в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Приложения

Обычно оформляются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой заголовок и в правом верхнем углу надпись: «Приложение» с указанием его порядкового номера; если приложений несколько, то: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.п.

В качестве приложений возможно включать следующие материалы:

– иллюстрации, схемы, таблицы, графики;

– научная статья, опубликованная или представленная к публикации;

– проектные разработки автора и т.д.

Цитаты

При изложении материала в письменной научной работе нередко возникает необходимость обосновать свои собственные мысли ссылкой на чье-то авторитетное высказывание по этому вопросу или документально подтвердить выдвинутое положение. Для этого используются цитаты. Цитата – часть текста, заимствованная из какого-либо произведения без изменений и использованная в другом тексте, с указанием на источник, из которого она взята. Цитата обязательно заключается в кавычки и приводится в том виде, в каком она дана в источнике, с сохранением смысла и особенностей авторского написания. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается лишь в тех случаях, когда это не искажает смысла всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится в месте пропуска. Цитату обязательно следует сопровождать ссылкой на источник.

Библиографические ссылки

Библиографическая ссылка является частью справочного аппарата исследовательской работы и служит источником библиографической информации о документах – объектах ссылки. При оформлении письменных студенческих работ наиболее целесообразно использовать внутритекстовые и подстрочные ссылки. Законченная исследовательская работа переплетается и сдается на проверку научному руководителю, а затем рецензенту.

Формы контроля.

Контроль проводится в форме предзащиты выпускной квалификационной работы.

Структура и содержание процедуры подготовки и защиты ВКР

№

п/п	Разделы (этапы) НИП	Формы текущего контроля
1	Оформление введения ВКР, списка источников и литературы, приложений	консультации с научным руководителем, библиография по теме работы
2	Подготовка публичной предзащиты и презентационных материалов.	консультации с научным руководителем, презентационные материалы
3	Публичная предзащита ВКР на выпускающей кафедре.	материалы предзащиты

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Наряду с классическими формами обучения на кафедрах, осуществляющих учебный процесс по направлению в рамках ООП, предусматривается:

- использование интерактивных форм занятий в объеме не менее 10%, тестирования;

- приглашение специалистов – практиков из числа сотрудников государственных архивов для обеспечения ряда дисциплин профессионального цикла;

- применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного плана и ознакомления с последними достижениями в различных отраслях науки и техники;

- применение ПЭВМ и программ компьютерной графики по циклам общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин при проведении практических занятий, курсового проектирования и выполнении ВКР.

Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем дисциплинам ООП методических рекомендаций, с помощью которых студент организует свою работу. В процессе самостоятельной работы студенты имеют возможность контролировать свои знания с помощью разработанных тестов по дисциплинам направления подготовки.

В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использование инновационных технологий (средства телекоммуникации, мультимедийные проекторы, сочлененные с ПЭВМ, специализированное программное обеспечение).

Программа составлена кафедрой Новейшей отечественной истории, историографии и документоведения.

Программа одобрена научно-методическим советом экономического факультета (протокол № от 2014).

Декан исторического факультета	_______ В.Н. Глазьев

Зав. кафедрой новейшей отечественной истории,

историографии и документоведения

________________ О.В. Гришаев

Руководитель (куратор) программы ________________ В.А. Алленова

Приложение 1

Матрица соответствия компетенций составным частям ООП (дисциплинам)

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП бакалавра/специа листа/магистра

Индекс

Компетенции	Б.1 ГСЭ	Б.2 МЕН	Б.3
Б.1.1 Базовая часть	Б. 1.2 Вариативная часть	Б.2.1 Базовая часть	Б.2.2 Вариативная часть	Б.3.Б1 Базовая часть
История	Философия	Иностранный язык	Экономика	Русский язык и культура речи	Регионоведение	История русской культуры	История советской культуры	История мировых цивилизаций	Психология и педагогика	Психология делового общения	Политическая система и политические партии	История Российской государственности	История государственной и муниципальной службы в РФ	История российского законодательства	Математика	Информатика	Хронология и метрология	Информационная эвристика	Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов	Информационные ресурсы	Безопасность жизнедеятельности	Документоведение	Организация и технология ДОУ	Архивоведение	Государственные, муниципальные и ведомственные архивы	Информационная безопасность и защита информации	Кадровое делопроизводство	Архивы документов по личному составу
Б1.Б.1	Б1.Б.2	Б1.Б.3	Б1.Б.4	Б1.Б5	Б1.Б.6	Б1.В.ОД.1	Б1.В.ОД.2.	Б1.В.ОВ.3.	Б1.В.ДВ.1.1	Б1.В.ДВ.1.2	Б1.В.ДВ.2.1	Б1.В.ДВ.2.2	Б1.В.ДВ.3.1	Б1.В.ДВ.3.2	Б2.юБ.1	Б2.Б.2	Б2.В.ОД..1	Б1.В.ОД..2	Б2.В.ДВ..1	Б1.В.ДВ.1.2	Б3.Б.1	Б3.Б.2	Б3.Б.3	Б3.Б.4	Б3.Б.5	Б3.Б.6	Б3.Б.7	Б3.Б.8
Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)
ОК-1	++++	+
+
+
+
+	+	+
+
ОК-2	+	+
+
+
+
ОК-3	+
+
+
ОК-4
+
+
+
+	+
+	+	+	+
+	+
ОК-5
+
+
+
ОК-6	+
+
ОК-7
+
+
+
+	+	+	+
+	+
ОК-8
+
+
+	+	+	+
+	+
ОК-9
+
ОК-10
+	+
+
+
ОК-11
ОК-12
+
ОК-13
ОК-14
+	+
+
ОК-15
+	+
+
+
ОК-16
ОК-17
Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, профессионально-специализированные
ПК-1
+
ПК-2
+
+
+
+	+	+
+	+
ПК-3
+
ПК-4
+	+
+
ПК-5
+
+
ПК-6	+
+
+
+
ПК-7	+
+
+
+
ПК-8
+	+
+
ПК-23
+	+
ПК-24
+	+	+
ПК-25
+
+	+
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
ПК-30
+
ПК-31
+
ПК-32
ПК-33
ПК-34
+
ПК-35
ПК-36
ПК-37
+	+
+
ПК-38
ПК-39
+
ПК-40
+
+
ПК-41
ПК-42
ПК-43
+
Рекомендуемые оценочные средства	Виды аттестации	Формы оценочных средств
Текущая

(по дисциплине)	тестирование	+
+
+
+
+	+
контрольная работа	+
+
+
+
+
+
+	+	+	+
+	+
проектная работа
устный опрос	+
+
+
+
+
+
+	+	+	+
+	+
эссе
коллоквиум	+
+
+
+
понятийный диктант
выступления в форме монолога

сообщения (доклад)
+
+
ролевая игра (casestud)
аннотирование/реферирование
Контрольное чтение
Отчеты по работе с БД
+
Промежуточная

(по дисциплине)	зачет	+	+
+
+
+
+
+	+	+
+	+	+
+
экзамен	+
+
+
+
+
+
+
Рубежная

(по модулю)
Не проводится
ИГА	ВКР

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП бакалавра/специалиста/магистра

Индекс

Компетенции	Б.3 Профессиональный	Б.5 Практики
Б.3.1 Базовая часть	Б.3.2 Вариативная часть
Организация государственных учреждений России	Административное право	Трудовое право	Информационное право	Гражданское право	Архивное право	Источниковедение	Информационные технологии в ДОУ и архивном деле	Введение в профиль	Методика рационализации системы ДОУ	Кадровая политика предприятия и учреждения	Организация работы с обращениями граждан	История отечественного делопроизводства	Документирование трудовых правоотношений	Конфиденциальное делопроизводство	Организация секретарского обслуживания	Деловой этикет	Документирование жизнедеятельности человека	Археография	Документирование деятельности органов государственной и муниципальной власти	Основы бухгалтерского учета и аудита	Бизнес-планирование	Менеджмент	Международная стандартизация управления документацией	История отечественных архивов	Зарубежное архивоведение	Деловая переписка	Офисные технологии	Нормативно-методическая база делопроизводства	Технические средства управления	Системы подготовки электронных документов	Организация работы с технотронными документами	Организация делопроизводства в органах местного управления	Организация делопроизводства в коммерческих структурах	Физическая культура	Учебная практика по документоведению	Производственная практика по ДЛУ	Преддипломная практика	ВКР
Б3.Б.9	Б3.Б.10	Б3.Б.11	Б3.Б.12	Б3.Б.13	Б3.Б.14	Б3.Б.15	Б3.Б.16	Б3.В.ОД.1	Б3.В.ОД.2	Б3.В.ОД.3	Б3.В.ОД.4	Б3.В.ОД.5	Б3.В.ОД.6	Б3.В.ОД.7	Б3.В.ОД.8	Б3.В.ОД.9	Б3.В.ОД.10	Б3.В.ОД.11	Б3.В.ОД.12	Б3.В.ДВ.1.1	Б3.В.ДВ.1.2	Б3.В.ДВ.2.1	Б3.В.ДВ.2.2	Б3.В.ДВ.3.1	Б3.В.ДВ.3.2	Б3.В.ДВ.4.1	Б3.В.ДВ.4.2	Б3.В.ДВ.5.1	Б3.В.ДВ.5.2	Б3.В.ДВ.6.1	Б3.В.ДВ.6.2	Б3.В.ДВ.7.1	Б3.В.ДВ.7.2	Б5	Б5.У	Б5.П.1	Б5.П.2	Б6
Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)
ОК-1
+
+
_
+
+
ОК-2

+
+
ОК-3
ОК-4
+	+	+	+	+	+	+
+	+	+	+	+
+	+
+
+
+	+
ОК-5
+
+	+	+
ОК-6
+
+
ОК-7	+
+	+	+	+	+	+	+
+	+	+	+
+	+
+
+
+	+
+	+	+
ОК-8	+
+	+	+	+
+	+
+	+	+	+
+	+
+
+
+	+
+	+	+
ОК-9
+
ОК-10
+	+
ОК-11
ОК-12
ОК-13	+
+
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОК-17
+
Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, профессионально-специализированные
ПК-1
+
ПК-2
+	+	+
+	+
+	+	+	+	+
+	+
+
+
+
+	+	+
ПК-3
ПК-4
ПК-5	+
+
+
ПК-6	+
+
+
+
ПК-7
+
+
+
ПК-8
ПК-23

ПК-24
+	+
+
+
ПК-25

+
ПК-26
+
+
ПК-27
ПК-28
ПК-29
+
+	+
ПК-30
+
+
ПК-31
ПК-32
+
ПК-33
ПК-34
ПК-35
ПК-36
ПК-37
+	+
ПК-38
+	+
ПК-39
ПК-40
+	+
ПК-41
ПК-42
+
+
+	+
ПК-43
+
+
+	+
Виды аттестации	Формы оценочных средств
Рекомендуемые оценочные средства	Текущая (по дисциплинам)	тестирование	+
+
+
+
+
+
Контрольная работа
+
проектная работа
устный опрос	+
+
+
+	+	+	+	+	+	+	+	+
+	+
+
+
+	+
эссе
Коллоквиум	+
+
+
Понятийный диктант
ролевая игра (casestudy)
аннотирование/реферирование
Разноуровневые задачи (репродуктивного уровня)
Доклад, сообщение
+
+	+
+
+	+
Промежуточная аттестация	зачет	+
+	+
+	+	+
+	+	+
+
+
+	+	+	+
экзамен
+
+
+	+	+	+	+
+
Рубежная (по модулю)

ИГА	ВКР
Приложение 2

Утверждаю

Направление подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение

Профиль: Документационное обеспечение управления

Квалификация (степень): бакалавр

срок обучения: 4 года

форма обучения: очная

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Мес	Сентябрь	29 - 5	Октябрь	27 - 2	Ноябрь	Декабрь	29 - 4	Январь	26 - 1	Февраль	23 - 1	Март	30 - 5	Апрель	27 - 3	Май	Июнь	29 - 5	Июль	27 -2	Август
1 - 7	8 - 14	15 - 21	22 - 28
6 - 12	13 - 19	20 - 26
3 - 9	10 - 16	17 - 23	24 - 30	1 - 7	8 - 14	15 - 21	22 - 28
5 - 11	12 - 18	19 - 25
2 - 8	9 - 15	16 - 22
2 - 8	9 - 15	16 - 22	23 - 29
6 - 12	13 - 19	20 - 26
4 - 10	11 - 17	18 - 24	25 - 31	1 - 7	8 - 14	15 - 21	22 - 28
6 - 12	13 - 19	20 - 26
3 - 9	10 - 16	17 - 23	24 - 31
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
I	Э	Э	Э	К	К	Э	Э	Э	К	К	К	К	К	К	К	К
II	Э	Э	Э	К	К	Э	Э	Э	У	У	К	К	К	К	К	К
III	Э	Э	К	К	Э	Э	Э	П	П	П	П	К	К	К	К	К
Э
IV	Э	Э	К	К	Э	П	П	Д	Д	Д	Д	Д	Д	Д	Г	К	К	К	К	К	К	К	К
2. Сводные данные
Курс 1	Курс 2	Курс 3	Курс 4	Итого
сем. 1	сем. 2	Всего	сем. 1	сем. 2	Всего	сем. 1	сем. 2	Всего	сем. 1	сем. 2	Всего
Теоретическое обучение	18	18	36	18	18	36	18 1/2	17	35 1/2	18	11	29	136 1/2
Э	Экзаменационные сессии	3	3	6	3	3	6	2 1/2	3	5 1/2	2	1	3	20 1/2
У	Учебная практика (концентр.)	2	2	2
Учебная практика (рассред.)
Н	Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П	Производственная практика (концентр.)	4	4	2	2	6
Производственная практика (рассред.)
Д	Выпускная квалификационная работа	7	7	7
Г	Гос. экзамены	1	1	1
К	Каникулы	2	8	10	2	6	8	2	5	7	2	8	10	35
Итого	23	29	52	23	29	52	23	29	52	22	30	52	208
Студентов
Групп

Приложение 3

Учебный план Направление подготовки 034700.62 «Документоведение и архивоведение»

Профиль подготовки «Документационное обеспечение управления»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Нормативный срок обучения 4 года

Наименование	Формы контроля	Всего часов	ЗЕТ	Распределение ЗЕТ
По ЗЕТ	По плану	в том числе	Экспертное	Факт	Курс 1	Курс 2	Курс 3	Курс 4
Экзамены	Зачеты	Зачеты с оценкой	Курсовые проекты	Курсовые работы
Ауд	СРС	Контроль
Итого	Сем. 1	Сем. 2	Итого	Сем. 1	Сем. 2	Итого	Сем. 1	Сем. 2	Итого	Сем. 1	Сем. 2
История	2	2	468	468	199	188	81	13	13	7	2	5	6	2	4
История дореволюционной России	2	1	252	252	85	131	36	7	7	7	2	5
История России ХХ века	4	3	216	216	114	57	45	6	6	6	2	4
Философия	1	72	72	39	33	2	2	2	2
Иностранный язык	5	24	432	432	198	189	45	12	12	4	2	2	4	2	2	4	4
Экономика	2	180	180	46	98	36	5	5	5	5
Русский язык и культура речи	1	144	144	42	57	45	4	4	4	4
Регионоведение	1	72	72	72	2	2	2	2
История русской культуры (дореволюционный период)	2	108	108	43	65	3	3	3	3
История советской культуры	4	72	72	39	33	2	2	2	2
История мировых цивилизаций ч. 1	5	144	144	74	25	45	4	4	4	4
История мировых цивилизаций. ч. 2	6	144	144	70	20	54	4	4	4	4
Психология и педагогика	3	144	144	41	49	54	4	4	4	4
Психология делового общения
Политическая система и политические партии	4	72	72	39	33	2	2	2	2
История Российской государственности
История государственной и муниципальной службы в РФ	5	72	72	72	2	2	2	2
История российского законодательства
Математика	1	108	108	43	65	3	3	3	3
Информатика	12	324	324	105	147	72	9	9	9	5	4
Информационные технологии	4	3	216	216	81	90	45	6	6	6	2	4
Концепции современного естествознания	3	72	72	23	49	2	2	2	2
Хронология и метрология	6	108	108	72	36	3	3	3	3
Информационная эвристика	5	108	108	43	65	3	3	3	3
Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов	6	72	72	37	35	2	2	2	2
Информационные ресурсы
Безопасность жизнедеятельности	4	72	72	23	49	2	2	2	2
Документоведение	2-4	4	432	432	224	91	117	12	12	4	4	8	4	4
Организация и технология документационного обеспечение управления	56	6	288	288	144	45	99	8	8	8	4	4
Архивоведение	4	3	216	216	115	65	36	6	6	6	2	4
Государственные, муниципальные и ведомственные архивы	7	108	108	43	65	3	3	3	3
Информационная безопасность и защита информации	4	72	72	39	33	2	2	2	2
Кадровое делопроизводство	7	144	144	76	41	27	4	4	4	4
Архивы документов по личному составу	8	72	72	25	47	2	2	2	2
Организация государственных учреждений России	2	72	72	39	33	2	2	2	2
Административное право	1	108	108	43	65	3	3	3	3
Трудовое право	3	72	72	39	33	2	2	2	2
Информационное право	3	108	108	43	65	3	3	3	3
Гражданское право	6	72	72	37	35	2	2	2	2
Архивное право	8	72	72	16	56	2	2	2	2
Источниковедение	56	180	180	111	69	5	5	5	2	3
Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле	8	72	72	25	47	2	2	2	2
Введение в профиль	1	252	252	82	98	72	7	7	7	7
Методика рационализации системы ДОУ	7	180	180	80	73	27	5	5	5	5
Кадровая политика предприятия и учреждения	6	144	144	70	20	54	4	4	4	4
Организация работы с обращениями граждан	7	144	144	76	41	27	4	4	4	4
История отечественного делопроизводства	2	180	180	79	65	36	5	5	5	5
Документирование трудовых правоотношений	7	144	144	76	41	27	4	4	4	4
Конфиденциальное делопроизводство	8	8	144	144	47	70	27	4	4	4	4
Организация секретарского дела	7	72	72	39	33	2	2	2	2
Деловой этикет	8	72	72	43	29	2	2	2	2
Документирование жизнедеятельности человека	7	108	108	75	33	3	3	3	3
Археография	8	72	72	25	47	2	2	2	2
Документирование деятельности органов государственной и муниципальной власти	7	72	72	72	2	2	2	2
Основы бухгалтерского учета и аудита	6	108	108	41	67	3	3	3	3
Бизнес-планирование
Менеджмент	5	108	108	43	65	3	3	3	3
Международная стандартизация управления документацией
История отечественных архивов	5	108	108	43	65	3	3	3	3
Зарубежное архивоведение
Деловая переписка	3	144	144	73	17	54	4	4	4	4
Офисные технологии
Нормативно-методическая база делопроизводства	4	108	108	75	33	3	3	3	3
Технические средства управления
Системы подготовки электронных документов	5	108	108	43	65	3	3	3	3
Организация работы с технотронными документами
Организация делопроизводства в органах местного управления	8	144	144	47	70	27	4	4	4	4
Организация делопроизводства в коммерческих структурах
Физическая культура	1-6	400	400	400	2	2	1	1	1	1
по документоведению	4	108	108	3	3	3	3
по документационному обеспечению управления	6	216	216	6	6	6	6
преддипломная	8	108	108	3	3	3	3

Приложение 6

Библиотечно-информационное обеспечение

Наличие учебной и учебно-методической литературы (примеры курсивом)

№ п/п	Уровень, ступень образования, вид

образовательной программы (основная /

дополнительная), направление подготовки,

специальность, профессия	Объем фонда учебной и учебно-методической литературы	Количество

экземпляров

литературы на

одного

обучающегося,

воспитанника	Доля изданий,

изданных за

последние 10 лет, от

общего количества

экземпляров (для цикла ГСЭ – за 5 лет)
Количество наименований	Количество экземпляров
1	2	3	4	5	6
034700 Бакалавр ФГОС Документоведение и архивоведение
Гуманитарный, социальный и экономический	24	955	0,54	5,7%
Математический и естественнонаучный	17	499	0,56	20%
Профессиональный	82	1226	0,5	52,6%
В том числе по циклам дисциплин::
Административное право	1	49	1	100%
Введение в профиль	4	41	1	100%
Документоведение	7	72	1	100%

Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими,

справочно-библиографическими изданиями, научной литературой и электронно-библиотечной системой

№ п/п	Типы изданий	Кол-во наименований	Кол-во однотомных экземпляров, годовых и многотомных комплектов
1.	Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов РФ (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)	3032	151600
2.	Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты)	138	594
3.	Научные периодические издания (по профилю) образовательных программ)	109	283
4.	Справочно-библиографические издания:
4.1.	энциклопедии (энциклопедические словари)	70	85
4.2.	отраслевые словари и справочники (по профилю) образовательных программ)	54	192
4.3.	текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю (направленности) образовательных программ)	197	269
5.	Научная литература	8595	12034
6.	Наименование электронно-библиотечной системы, предоставляющей возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет. Всем обучающимся обеспечен доступ к электронно-библиотечной системе и электронному каталогу

ЭБС «Консультант студента» Национальный цифровой ресурс
Приложение 7

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Дисциплины	Перечень оборудования	Место расположения
Иностранный язык.

Информатика.

Документоведение.

Организация и технология ДОУ.

Системы подготовки электронных документов.

Информационная эвристика.

Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле.

Информационная безопасность и защита информации.

Методика рационализации систем ДОУ.	Аудитория 205 (Компьютерный класс): 15 персональных компьютеров DualCore Intel Pentium E5500, 2800 MHz (14 x 200)/2GB/Intel(R) G33/G31 Express Chipset Family (256 МБ)/ ST3250318AS (250 ГБ, 7200 RPM, SATA-II)/ LG E2250 (Analog)

Мультимедийный проектор BenQ,

экран настенный 200х200.

Аудитория 312: (Компьютерный класс): 15 персональных компьютеров DualCore Intel Atom D2700, 2133 MHz (16 x 133)/Intel Mount Union DVI D2700MUD (1 PCI, 1 PCI-E Mini Card, 2 DDR3 SO-DIMM, Audio, Video, Gigabit LAN, CPU)/Intel Tiger Point NM10, Intel Cedarview/Intel(R) Graphics Media Accelerator 3600 Series

Интерактивная доска Smart Board, мультимедийный проектор Epson.

Ауд. 106: Интерактивная доска Smart Board

Ауд. 207, 217: Мультимедийный проектор NEC, экран настенный 200х200

Переносные мультимедийные проекторы:

 BENQ MX511

 SANYO PLC-XU56

 EPSON EB-X2 – 3 шт.

Ноутбуки:

 DELL INSPIRION N5110

 TOSHIBA Satellite C850-B1K

ASUS K40IJ

Программное обеспечение:

1) Программный продукт Microsoft Office 2003 SP3 профессиональный. Версия 11.8411.8405,

содержит Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint.

2) Microsoft Office 2010 профессиональный плюс. Версия 14.0.7128.500 (32-разрядная), cодержит Microsoft Excel, Microsoft Access, Microsoft SharePoint Workspace, Microsoft One Note, Microsoft Outlook, Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, Microsoft Word, Microsoft InfoPath.

3) Учебные программы XMaxima (5.23.0); Microsoft Visual Basic 6.0; SPSS 16.0 STDU Viewer 1.6.284	Адрес: 394068, г. Воронеж, Московский пр-т, 88, Воронежский государственный университет, учебный корпус № 8. Ауд. 205, 312, 103, 106, 109, 207, 217.

Приложение 8

Кадровое обеспечение

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Привлечено 30 преподавателей

Имеют ученую степень, звание 28, из них

ведущих специалистов 5.

98 % преподавателей имеют ученую степень, звание; 15% преподавателей привлечены из ведущих специалистов, что соответствует требованиям стандарта. Все преподаватели на регулярной основе занимаются научно-методической деятельностью

110

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Валерия

2015-09-18

user